所学的知识技艺无法在实际的工作中发挥效用。《后汉书・卷五十九・张衡传》：“必也学非所用，术有所仰，故临川将济，而舟檝不存焉。”亦作“用非所学”。
1，”陈力俊认为,这样一来,很容易形成恶性循环,“这种情况下很多学生就会面临‘学非所用,用非所学’的情形。
2，我刚从学非所用的海洋研究所助理员转到这个非正式的无所属的大课委员会,心情很不踏实。
3，泰西日报尝谓我朝内外臣工泥古不通今,所学非所用,偏重科甲,上下相蒙,植党营私,卖官鬻爵,不能量材器使,有一人而兼数任者。
4，但“不合格”的人才不是学校“制造”出来的,产生的原因一是专业不对口,学非所用或用非所学;二是人才长期不“充电”,不能适应知识经济的需要。
5，生活中有太多自己不喜欢又不得不做的事情,学非所用,用非所学,所学专业在实际工作中无用武之地,为生存拼命读书却不是自己喜欢的。
6，过去在外学成回国的专家学者大都怀宝迷邦,不是悒悒终生,就是学非所用。
7，在校的学习时间太长,不能给绝大多数学生的未来带来太多实用的东西,毕业后也有学非所用、用非所长、专业不对口的情况。
8，人才最怕的是学非所用、用非所学、用其所短。
9，学非所用,用非所学,毕业即失业的现象还是大量存在的。
10，”陈力俊认为,这样一来,很容易形成恶性循环,“这种情况下很多学生就会面临‘学非所用,用非所学’的情形。