学习邯郸人走路的姿势。比喻模仿不成，反而失去自我。语本《庄子・秋水》。△“井底之蛙”、“以管窥天”
且夫知不知是非之竟，而犹欲观于庄子之言，是犹使蚊负山，商蚷驰河也，必不胜任矣。且夫知不知论极妙之言而自适一时之利者，是非埳井之蛙与？且彼方跐黄泉而登大皇，无南无北，奭然四解，沦于不测；无东无西，始于玄冥，反于大通。子乃规规然而求之以察，索之以辩，是直用管闚天，用锥指地也，不亦小乎！子往矣！且子独不闻 夫寿陵 [1]之学行于 [2]与？未得 [3]，又失其故行矣，直 [4]而归耳。 今子不去，将忘子之故，失子之业。
[1]余子：弱龄未壮之子。犹今谓之年轻人、青少年。
[2]邯郸：赵国首都。在河北省西南部，与河南省接界处。
[3]国能：一国之中最绝妙的技能。此指赵国人走路的美姿。
[4]匍匐：音pú fú，手足伏地爬行。
《庄子・秋水》有一段战国时名家公孙龙和魏国公子魏牟的对话。公孙龙认为自己通达事理，博闻善辩。但当他听到庄子的言论却觉得困惑，无法理解，于是问魏牟是否是因自己的学识不足？魏牟则以为公孙龙像井底之蛙，见识浅薄，眼界狭小，所以无法通晓庄子言论玄妙之处。就算花工夫去学习，也只能学得皮毛。因此劝公孙龙别再试图理解，免得到了最后不但不能学得庄子的学问，反而丧失了自己原有的学问，就像战国时燕国有位年轻人，因为羡慕赵国首都邯郸人走路的姿态，所以前往学习。结果不但没学成邯郸人走路的美姿，连自己原来的步法都忘了，最后只有爬著回去。后来“邯郸学步”这句成语就从这里演变而出，用来比喻模仿不成，反而失去自我。
语义比喻模仿不成，反而失去自我。
类别用在“模仿失当”的表述上。
①引进新科技时，最忌讳硬生生地模仿，此种邯郸学步，注定要失败。
②我们教育改革，在借镜外国经验时，可不能如邯郸学步，生搬硬套。
③用邯郸学步的方式照单全收，不知取舍，最后会将自己原有的都忘光。
④公司经营要找出自己的特色，老是邯郸学步，从别人那儿东搬西套，是无法获得消费者青睐的。
⑤学习本是一件好事，但应掌握自我特色，不可全盘硬套，否则犹如邯郸学步，最后连自我都忘了。
⑥张三的表演方式和李四完全不同，你硬要他去模仿李四，恐怕只会邯郸学步，令他连自己独特的诠释工夫都无法表现出来。
1，明明在写作时常常邯郸学步，后来连自己原有的写作风格也"丢"了，写出来的作文不纶不类的。
2，不管是学习还是工作，我们都需要树立邯郸学步的勇气和毅力，相信付出总会有回报，只要坚持不懈，就一定能够获得成功。
3，如果只从形式上生搬硬套别人的经验，忽视自身优势，结果肯定和邯郸学步一样。
4，米米总爱邯郸学步，看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自己报，一下学钢琴，一下学围棋。结果，学到最后什么都只会一半是个半瓢水。
5，晓明写得一手好字，可他总觉得自己还有不足，就邯郸学步，一会儿模仿楷书、一会儿模仿仿宋，一会儿模仿隶书，结果最后写出来的字成了个“四不像”。
6，“胡服骑射”等，我们只要用心收集，会发现有许多有趣的故事。共2页:12下一页。
7，梦梦听了关于小精灵的故事后，也幻想自己成了个飞来飞去的小精灵，一会从沙发跳到椅子上，一会又从冰箱上窜到电视旁，"咚！"的一声，梦梦因为邯郸学步而摔了个鼻青脸肿。
8，明明在写作时常常邯郸学步，后来连自己原有的写作风格也"丢"了，写出来的作文不纶不类的。
9，邯郸学步的过程中，我们不仅要不断学习新知识，还要学会反思和总结，不断完善自己的思考和行为方式，以适应不断变化的社会环境。
10，36. 未能免俗,乘此机会,邯郸学步,也来唠叨几句。