指施教的对象，没有贵贱贫富的分别。语出《论语・卫灵公》。
子曰：“有教无[1]。”
[1]类：等第种类。
无类，不分等第种类。至圣先师孔子的教育理念主张“有教无类”，这句话记录在《论语・卫灵公》中。他认为施教的对象不应该有贵贱贫富的分别，只要有心向学的人都可以接受教育。因此，他门下弟子有三千人之多，其中通六艺者七十二人，首开平民教育先河。后来“有教无类”演变为成语，用来指施教的对象，没有贵贱贫富的分别。
语义指施教的对象，没有贵贱贫富的分别。
类别用在“平等教育”的表述上。
①王老师秉持有教无类的理念，尽心尽力地教导学生。
②孔子的伟大之处，就在于他有教无类，嘉惠无数莘莘学子。
③不论学生的贫富贵贱，身为一个老师都应一视同仁、有教无类。
④持著有教无类的信念，他不顾生活条件艰困，自愿到离岛教书。
⑤九年国民义务教育推行以来，有教无类的教育理念，使得许多贫苦人家的子弟也能接受教育。
1，我们坚信有教无类，以配合学生个体需要和群体差异。
2，教化众生，有教无类，是我派济世的宗旨，我岂会怪罪他，玉不琢，不成器，明风，你带他入文心阁，三个月后再来见我!
3，不过我看他这次回来,态度也算不错,本着有教无类的理念,我们应该给他一个改过自新的机会!
4，而上清灵宝天尊通天教主却是有教无类。
5，有教无类，无论是贫民子弟，还是富家子弟，应受到教育。
6，孔子“有教无类”的教育思想，在今天仍然起着很大的作用。
7，孔夫子说过有教无类,但是这个时代那是女子无才便是德,也只有青楼戏班这样“不入流的行业才会允许女子与诗书打些交道。
8，儒家一向主张有教无类,所以浩然九州剑会的人很多,但是全本的浩然九州剑,能够知道的也就那寥寥几人罢了。
9，而上清灵宝天尊通天教主却是有教无类。
10，胖三却自来熟的拉着李牧的胳膊,扬了扬下巴,指着那街头两侧,莺莺燕燕,脂粉气浓重的青楼,不怀好意道:嘿嘿,被人说,殿下有教无类。