以人为本

1， 以“人文奥运”倡导的“以人为本”、“全民教育”为切入点，阐述了“人文奥运”与人文教育的内涵、关系及内容，以及我们在人文教育这一环节的某些缺失。

2， 十年树木百年树人,社会进步以人为本,我们注重培养人才掌握人才,在商场之上才能立于不败之地。

3， 秉承“敦品力学”的校训、“以人为本、个性发展、全面发展”的办学理念,不断促进学校提升内涵、彰显特色,从而实现高起点上的新飞跃。

4， 以人为本，一切围绕为人的生活、生产活动创造美好的室内环境。

5，83, “以人为本”作为科学发展观的价值取向，有着丰富的科学内涵和深厚的现实依据。

6， 本文提出在以人为本理念下，高校设备管理呈现出TEEI特征，即劳动工具性、技术状态发展性、配置效益性、占用激励性等四大特征。

7，34, 坚持以人为本，讲求科学发展，围绕改革开放，鼓励企业创新，追求诚实守信，高举崇尚法治，传承优秀文化，吸收文明精髓，体现中国特色，创造更高水平！

8，9, 作决策以人为本当戒急功近利。

9， 疏忽大意的懈怠干柴，以人为本的淡漠汽油，燃起一场损失惨重的大火。不要让悔恨的泪水去模糊了明天的路。学习消防知识，提高消防意识，消防日，愿平安快乐。

10，“以人为本、个性发展、全面发展”的办学理念,不断促进学校提升内涵、彰显特色,从而实现高起点上的新飞跃。