时雨春风

【释义】

即“春风化雨”。见“春风化雨”条。

【典故】

此处所列为“春风化雨”之典故说明，提供参考。 “春风化雨”系由“春风”及“化雨”二语词组合而成。 “春风”是出自汉・刘向《说苑・卷五・贵德》，根据记载，孟简子曾经在梁和卫当过宰相，获罪后逃亡齐国，管仲前来迎接并且问在梁和卫时门下有多少人？至今还跟随在身边的有几人？孟简子回答说从前门下有三千使者，现在只剩三人跟在我身边。其中两个是因为在没钱时，我出钱帮他们埋葬父亲和母亲，另一个是因兄长被关，我代为出力营救。管仲听了之后，上车时感叹说：“如果我不能像春风给人感化和恩泽，也不能像夏雨一样及时加惠于民，我必定会失败。”“化雨”则是出自《孟子・尽心上》，内容是写君子有种教人的方法，分别是像及时雨一样及时的润育教化、成就他的德行、通达他的才能、应答他的问题以及没有在门下受业，但私自以君子的言行为榜样，来培养自身这五种。后来这两个典源被合用成“春风化雨”，用来指适合草木生长的和风及雨水；亦用于比喻师长和蔼亲切的教导。

【书证】

• 01.明・王守仁《传习录・卷中・训蒙大意示教读刘伯颂等》：“今教童子，必使趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。”
• 02.清・袁枚〈再答尹公书〉：“倘节届清明，此身与草木同茂，定当先诣平泉领略时雨春风，以捐除宿疾也。”
  

1，张老师的一席话如时雨春风,让我深受教育。

2，广雅文化,时雨春风,宏远规模今古崇。

3，古人王守仁要求教育要顺应孩子的性情,像时雨春风之于花木一样,“必使其趋向鼓舞,中心喜悦”。