篇一:《庐山瀑布的古诗词名句》
写庐山的古诗名句
庐山谣寄卢侍御虚舟
李白
我本楚狂人，狂歌笑孔丘。
手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。
五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。
庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。
金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。
香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。
翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
好为庐山谣，兴因庐山发。
闲窥石镜清我心，谢公行处苍苔没。
早服还丹无世情，琴心三叠道初成。
遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。
先期汗漫九垓上，愿接卢敖游太清。
望庐山五老峰
李白
庐山东南五老峰，
青天削出金芙蓉。
九江秀色可揽结，
吾将此地巢云松。
望庐山瀑布水（其一）
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
庐山瀑布徐凝
瀑布瀑布千丈直，
雷奔入海不蹔息。
今古长如白练飞，
一条界破青山色。
江上送客游庐山
张继
楚客自相送，沾裳春水边。晚来风信好，并发上江船。花映新林岸，云开瀑布泉。惬心应在此，佳句向谁传。
晚泊浔阳望香炉峰
孟浩然挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。尝读远公传，永怀尘外踪。东林精舍近，日暮空闻钟。
庐山独夜元稹
寒空五老雪，斜月九江云。钟声知何处？苍苍树里闻。
望庐山五老峰
李白
庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。
望庐山瀑布李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
江上送客游庐山
张继
楚客自相送，沾裳春水边。晚来风信好，并发上江船。花映新林岸，云开瀑布泉。惬心应在此，佳句向谁传。
晚泊浔阳望香炉峰
孟浩然挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。尝读远公传，永怀尘外踪。东林精舍近，日暮空闻钟。
庐山独夜元稹
寒空五老雪，斜月九江云。钟声知何处？苍苍树里闻。
篇二:《李白的诗十首》望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
春思
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏。
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
送别
水色南天远，舟行若在虚。迁人发佳兴，吾子访闲居。
日落看归鸟，潭澄羡跃鱼。圣朝思贾谊，应降紫泥书。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
军行
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
山中问答
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
送友人入蜀
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平。
拟古
融融白玉辉，映我青蛾眉。宝镜似空水，落花如风吹。
出门望帝子，荡漾不可期。安得黄鹤羽，一报佳人知。
少年子{李白瀑布的诗的句意}.
青云少年子，挟弹章台左。鞍马四边开，突如流星过。
金丸落飞鸟，夜入琼楼卧。夷齐是何人，独守西山饿。
篇三:《古诗赏析——走进李白教案》古诗赏析——走进李白{李白瀑布的诗的句意}.
教学目标：
一、知识与能力
1、了解有关李白的文学常识及其人格魅力。
2、体会李白作品的浪漫主义艺术风格。
3、巩固诗歌鉴赏的一般方法。
二、过程与方法
1、围绕“夸张想象”这一核心去通读三首诗，寻出“夸张想象”的情感内涵、找出“夸张想象”的意象设置、悟出“夸张想象”的手法运用，对世俗的看破与俯视。
2、反复诵读三首诗，理清李白诗歌中的情感脉络，体悟诗人的思想感情及其艺术魅力。
三、情感态度与价值观
领会想象奇特和比喻、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。教学重难点：体味李白积极浪漫主义风格。
教学安排1课时
一、谈话导入
1、师：今天老师给大家带来一堂诗歌赏析课。我们中国是诗的国度，在诗歌王国的灿烂天空里，出现了许多伟大杰出的诗人，你知道谁？能诵诵他的诗吗?生背诵古诗。教师评价：
2、同学们知道的可真多！今天，让我们走近诗歌王国中最亮的那颗星——李白。出示题目。
二、了解李白。
1、你了解李白吗？学生汇报。
师：他一身的才学，称为诗仙，除了诗仙，还称他是什么仙？他又是酒仙，集诗仙和酒仙于一体，简称李白是仙。板书：李白是仙
2、让我们看看杜甫的诗歌，（出示《饮中八仙》前四句）就是赞美李白的，师诵读，学生齐读。
3、教师讲述故事
诗仙李白的诗，跟常人有什么不同呢？现在，我们就走进李白的诗篇。
三、走近李白。
（一）
《望庐山瀑布》
2、齐诵。
3、老师只看到过白色的云烟，从没有看到过紫色的云雾？但在李白的眼里为什么是紫色的呢？
学生交流：喝醉了；光线的折射；紫色是华贵的；朝霞的折射等等。
4、师：这紫色的云烟升啊升啊，升到了哪里？
师：这种景象你见过吗？这样的景象只有诗仙看到，这是仙境那。板书：宛如仙境
指导朗读：要读出虚无飘渺的感觉
5、虚无缥缈的、如梦如幻的浪漫仙景，这就是李白的风格，再看下名几句，还有哪些地方能看出李白诗篇的与众不同呢？你认为哪里写的好呢？
6、"疑是银河落九天"这是什么呢？
他把庐山的瀑布比作银河，一般的人是做不到的。银河，在天上，落到了人间？你能想到吗？你想不到，我也想不到，这是怎样的想象(板书：想象)是一般人想不到的，只有谁想到了？
如果要在“想象”前加上两个字，李白的诗，是怎样的想象？（超凡）板书：有超凡的想象，这才是诗仙的诗呀！你认为还有什么地方好？
7、遥看瀑布挂前川好在哪儿？
“挂”,一般人想不到用“挂”来写瀑布。把瀑布挂在悬崖峭壁上，这也是李白作为诗仙的一个奇妙想象，把瀑布挂起来，又是超凡的。
8、“飞流直下三千尺”这句李白用的是什么修辞手法？
是夸张，（板书：夸张）又是怎样的夸张呢？你可以用哪些词语形容？
特别极其极度（板书极度）
9、师：李白的诗歌把我们带进了奇妙的空间，不是一般的夸张，而是极度的夸张——飞流直下三千尺，疑是银河落九天，什么叫诗仙？写的就是“宛如仙境”，诗歌当中是“超凡想象”，夸张是“极度夸张”，这就是诗仙!谁再来读读。
生朗诵。
10、对比升华
诗仙的诗确实不同凡响，后人也想吟诵几句赞美庐山，但想到李白的诗歌，都不敢再写诗歌，怕被别人耻笑，自己没有了颜面。但到了唐代后期，有位诗人徐凝来到庐山，看到庐山瀑布的壮美景象，他不管李白曾经写下的诗歌，情不自禁地也
写了一首赞美庐山的诗歌。（出示徐凝《庐山瀑布》）
师生读诗。
李白将瀑布比作天上的银河落到了人间，把瀑布说成了“飞流直下三千尺”，想想徐凝把瀑布比作什么？
师：你们喜欢谁的呢？
师：李白的诗歌给人内在的气势，充满浪漫的瑰丽。而徐凝的诗歌太写实了。把银河瀑布联系在一起，
这样神奇的想象是一般人想不到！宋代有一位我们大家都非常熟悉的诗人苏轼，有一次也到庐山去游玩，看到庐山的美景，也想吟诗一首，但一想到李白的诗就不敢作了。陪他游览的和尚说：“唐朝还有一位诗人徐凝也写了一首《庐山瀑布》。”苏东坡说：“我听都没听过，拿来我看看！”他看了一眼那首诗，鼻子里哼了一声：“拿笔来！”提笔写下了这首《戏徐凝瀑布诗》。
（出示）上帝派遣银河从天上垂落到人间，从古以来，只有李白从天上被贬到人间，他是天上的仙人被贬到人间，才写出这样绝妙的辞章。
苏东坡把徐凝的是说成什么？
“恶诗”{李白瀑布的诗的句意}.
为什么苏东坡折磨不喜欢徐凝的诗呢？因为苏轼也像李白那样，是一个浪漫主义诗人，所以他喜欢浪漫，不喜欢写实的诗。
这是诗歌史上一段非常美妙的佳话。李白，后人称李白为诗仙。从一首诗中，我们是不能看出他的风格的，下面我们再来看几首。（二）《夜宿山寺》
`
出示，谁来吟一吟？评价，我们读
诗时要根据诗人所写的环境、心情，这首诗是李白在深夜写的，当时应该非常宁静，李白就融合在在这种宁静的夜色中，仿佛是他一个人的世界。我们要读慢一点、缓一点、悠扬一点。
李白的浪漫主义在这首诗中也有体现，大家找一找。
“手可摘星辰，恐惊天上人”，星辰就是天上的星星，天上人究竟是天上的神仙，他在写诗的时候，不是写现实，而是写的朦朦胧胧，宛如仙境。
你的手摘过什么？
只有诗仙李白才能想到他的收可以摘星星。诗仙“不敢高声语，恐惊天上人”，就好像他的身边就是神仙，他已经到了仙境里。这就叫诗仙，我们再来一起读读。（三）《秋浦歌》
1、李白的诗就是宛如仙境，就是具有超凡的想象，又极度夸张，一伸手就能摘下天上的星星，我们再来看一首。
2、出示：白发三千丈……，指名诵一诵。及时评点。
3、你觉得这首诗说的是哪一个字？（愁）
你从哪里来看到李白的愁呢？他内心的愁怎么就让我们看到了呢？他是怎样写的？
“白发三千丈，缘愁似个长”，白发三千丈是个很夸张的句子，这首是晚年
做的，那个时候的他一定有许多的忧愁，于是就写了头上的白发特别的白。
头发花白了，“白发三千丈”原来是因为内心的忧愁，白发像这么长，对着镜子照一照，不知道明亮的镜子里，什么时候我的满头青丝变成了满头白发？{李白瀑布的诗的句意}.
夸张，让人从夸张里回到现实。这首诗是李白晚年作的，因为受到了小人的排挤，虽然他很想报国，但皇上去不重用他，所以他很伤感。
白发是因愁而生，所以李白的愁很长。
即使是诗仙，也有忧愁，但诗仙的愁不像我们常人的愁，写的悲悲切切、凄凄惨惨，诗仙的愁写得那么豪放、那么夸张、那么洒脱、那么飘逸，我们一起来读一读。
你看都过谁有白发三千丈？只有谁能看到？
因为他是——诗仙
（四）讲述李白的故事。
只有仙人的眼中，才能有那么长的白发，李白作为一位诗仙、一位伟大的浪漫主义诗人，他写了九百多首诗。在他的身上，更有许多动人的传说。教师边讲故事，出示四句诗，边解释诗意。
他的高傲，不屑一顾尽显其中。所以，李白是仙，李白是仙。你喜欢李白吗？喜欢他的什么？{李白瀑布的诗的句意}.
李白是酒仙，李白是诗仙，李白是仙，李白是一座高山，请同学们下来收集更多李白的诗，更加的了解他，喜欢他，喜欢中华五千年的文化。
板书设计：
恍若仙境
李白诗仙极度夸张
奇妙想象
篇四:《题目e3a6a751f01dc281e53af085》一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇五:《诗词鉴赏：李白《望庐山瀑布》》诗词鉴赏：李白《望庐山瀑布》{李白瀑布的诗的句意}.
诗词鉴赏：李白《望庐山瀑布》
李白的《望庐山瀑布》是脍炙人口的好诗。但好诗并不深奥。它虽然气势宏大，充满美感，却通俗易懂，自然流畅，所以被选在小学生教材里。
“日照香炉生紫烟。”诗的第一句是对庐山总体概括。日出东方，朝霞四射，映衬着庐山，给升腾的云雾涂上了紫色。此时的庐山像披上了霓裳一样美丽而神秘。这里的“香炉”是实写又是虚写。实写者是说眼前的庐山像个巨大的香炉，烟雾缭绕。虚写者是借代，因为庐山主峰为香炉峰，此处以局部代整体，是说整个庐山都弥漫在紫色的云雾中。
“遥看瀑布挂前川。”诗的第二句把着眼点从整体转到局部，视线对准了庐山瀑布，点了文题。而一个“遥”字告诉我们诗人是在远望。远望可看到的瀑布可想而知其大。一个“挂”字，初点了瀑布之高，也把静态的景物写活了。那瀑布仿佛是被挂在远处，犹如随风飘荡的白色飘带。
“飞流直下三千尺。”第三句进一步写瀑布之高。“飞流”，描绘了水流之急，此处为虚写，因为遥看的瀑布无法看清水流，只是作者感觉而已。“直下”写出了山崖的陡峭。“三千尺”采用了夸张的手法，让大家去想像瀑布之高。此句可以说是字字珠矶，无一虚设。
“疑是银河落九天。”第四句作者打了一个美好的比喻，比作银河。这远看的瀑布就像璀璨的云河从九天飘落下来。而此句让读者无限联想，由飘落的银河想到袅袅白云，想到随风起舞的白练，想到腾云驾雾的白龙······本句是对第三句的深化，但并不重复。第三句只写了庐山之高，只有气势，但并没有形象。而第四句就有了形象和色彩，从而增加了美感。
该诗虚实相间，动静结合，既有对庐山如实的写照，也采用了比喻、夸张、借代等方式间接描绘，使形象、色彩跃然纸上，渲染了庐山亦真亦幻的美景。
此诗美在自然，美在恰如其分地运用词语，运用修辞，没有晦涩深奥之处，道出了“人人心里有，个个笔下无”的奥妙。
通俗地把四句话译成现代诗歌，当是：
“被太阳照射的香炉峰啊生起紫色烟雾，
远远看去瀑布像匹白练挂在山前。
水流从万丈悬崖直泻下来，
好像是璀璨的银河水落自九天。”
篇六:《李白诗两首》李白两首七言绝句英译赏析
李白的七言绝句颇富浪漫主义情怀，豪迈奔放，率性而为。许渊冲先生的译作再现了诗作的“意美”、“音美”和“形美”。
一《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
CATARACTONMOUNTLU
ThesunlitCenserperkexhalesawreathofcloud;
Likeanupendedstreamthecataractsoundsloud.
Itstorrentdashesdownthreethousandfeetfromhigh;
AsiftheSilverRiverfellfromazuresky.
赏析：
原诗的第一句中一个“生”字把静止的香炉峰写得富有了灵性。许先生同样一个"exhales"（“散发出”或“呼出”）也将香炉峰人格化了。"awreathofcloud"形容“紫烟”，其中名词"wreath"（“花环”），有“缭绕”以及“色彩绚丽”的生动意向。
原诗第二句一个“挂”字，化动为静，呼应上文。而许先生使用动词"unpended"（“被倒置”）来形容远望中的瀑布像“倒挂”的飞流，译出了诗词的弦外之音和意境之美。
第三句中，“飞”和“直下”描绘出瀑布飞散而降的气势。许先生译文中以"dashesdown"作谓语，既合乎主语“倒挂的飞流”飞下的走向，又传达出瀑布凌空而落的气势。
最后一句，许先生用动词"fell"，但为虚拟语气，把现实瀑布和想象中的银河自然地联系起来。
四行诗的韵脚比较多，许先生按原诗的节奏，择用aabb尾韵。为了压好韵脚，在诗句的语序方面做了必要的调整。总之，许先生保留了原作的“形美”和“音美”，译品接近原诗的自然节奏。
二《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
SEEINGMENGHAO-RANOFFATYELLOWCRAOWER
MyfriendhasleftthewestwheretheYellowCraowers;
ForRiverTowngreenwithwillowsandredwithflowers.
Hislesseningsailislostintheboundlessbluesky;
WhereIseebuttheendlessRiverrollingby.
赏析：
许先生总体构思上采用译气不译字的译作手法，灵活增减词语，变换句式，使得译作画意浓厚。
细节的处理上许先生更是功力深厚。第一句"MyoldfriendhasleftthewestwheretheYellowCraowers"，既交代了友人东行，又道出了黄鹤楼美景，句式上颇为押韵。第二句许先生创造性地运用对称整齐的句式，"greenwithwillows"和"redwithflowers"译出了满目的春色。许先生在三、四句的表达方式上做了大胆调整，把“尽”字前移，使之更符合英语的表达习惯，同时还添加了几个不影响深层意义且注有韵脚的词语，如"his"，"whereIsee"，勾画除了诗人目送行舟，江边怅惘的心情。"Hislesseningsailislostintheboundlessbluesky"表现出诗人看着小船渐渐消失在远方时心中的感伤之情。