篇一:《交通安全教学反思》
教学反思：
安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况复杂。今天给孩子上完交通安全这课后，我反思一下，总结出这堂课中的成功、不足及今后的改进措施：
一、成功之处：
1、通过学习学生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知识，知道该如何去遵守交通规则。孩子们从思想上重视了交通安全，并且学生也纷纷表示以后一定要去了解更多的交通知识，遵守交通规则，做到交通安全，让家长、老师放心。还要把这种思想传递给了自己的家人，在一定的程度上提高了自己和家人们交通安全的重视。
2、掌握了更多的安全知识。孩子们更加全面的掌握了过马路时该如何走、遇上红绿灯该怎么办、在马路上不能玩哪些游戏、乘车时需要注意的事项、在夜晚和雨天应该注意哪些危险、要及时观察马路上是否有陷阱等等。孩子们学了这些知识都觉得很有意义。
3、认识了更多的安全标志。交通标志还真多，分为三类：交通警告标志、交通禁令标志、交通指示标志。每一种标志都有其不同的特点，像交通警告标志，它是警告车辆、行人注意危险地点的标志，形状为顶角朝上的等边三角形，颜色为黄底、黑边、黑图案等等。孩子们观察的很仔细，一下子就能总结出各种标志的特点和作用，我以考考大家的形式来让孩子们认识这些标志，孩子们的热情可高了，了
解了一种之后还要学习下一种，学习气氛很浓，我想这可能是与实际生活联系紧密的原因吧。
4、本课主要是针对交通安全展开的一次教育教学活动。最精彩的要“说一说”“演一演”这两个环节了，我想孩子们对交通安全知识已经有了一定的认识。接着，我又趁热打铁，在屏幕上出现各种交通安全标志，通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。交通安全提醒每一个关注生命，遵守规则！让孩子们进一步知道过马路严守规则，别把生命当儿戏。一堂课开展下来，孩子们不仅知道了最基本的交通安全要点，还认识了许多交通安全标志，收获不少，更知道了生命的珍贵，大家表示愿做一个遵守交通安全的小公民，珍惜自己和别人的宝贵生命。所以整堂课下来达到了本节课的教学目标。
二、不足之处：
本节课教学是从交通安全角度出发，在课堂的教学当中师生之间和学生学生之间配合的不够默契，有几个师生互动的环节进行的不够流畅，说明课前的准备还不充分。另外，还缺少生动的事例，在行路安全应注意的事项中还有一些没列出来。在以后的教学中还需要不断完善。
三、改进措施：
今后的教学中，要注意教学之前不但要备课更要备学生，要做好课前的充分准备，考虑到课堂中随时到可能发生的突发事件或新的生
成。相关的资料要尽量准备的充分一些，因为有些孩子的思维远远的超出我们老师的意料之外。
以上就是我上完本节课的一点浅薄的反思，不到之处请各位评委老师批评指正，谢谢。
篇二:《交通安全教学反思》《交通安全》教学反思
《交通安全》是小南头联校自编校本教材《小学生安全教育读本》下册第二章的教学内容。根据教学建议要教学三课时，我教学的是第一课时。
“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要，在师生互动、组组互动、生生互动中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的教学，我有以下如下体会：密切联系生活实际，让安全教育回归生活。
生活是安全教育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前预习卡的小调查，使学生主动走进生活、参与课堂，使安全教育与生活紧密的联系了起来。再如课上展示的交通事故和安全小博士讲解视频，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，加深了学生遵守交通规则的意识。
在本课的教学中，我认为主要存在以下几个方面的不足：
1、导学流程设计不科学。应该先出示问题，后观看交通事故案例，在组织学生分析评价，这样才符合小学生的认知规律。
2、将步行、骑车、乘车要注意哪些交通法规细化成三个小环节进行教学，不能囫囵吞枣一起呈现给学生，使学生小组讨论和展示反
馈任务量过大，表述没有顺序，比较混乱。
3、教学内容量过大，时间不足。应减去一个交通事故案例，取消交流展示收集交通警示语教学环节。判断正误的练习题由文字改为图片出示。
4、导学卡没有明确由哪个小组承担那项任务，由小组几号同学进行展示。所以在展示交流中又回归到以前的教学模式，不能体现小组合作的作用和价值。
5、教师不能和学生融为一体，亲和力不足，缺少对学生及时的点拨和鼓励表扬等评价，严肃而紧张，导致课堂气氛沉闷，不活跃，不能彰显学生学习的主动性、积极性。
以上出现的问题，既有教师在设计教学中的，也有教师在教学时自身的因素，是完全可以避免的。
总之，交通安全教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，懂得预防，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！
《交通安全》教学反思
小南头小学
高强
篇三:《《交通安全你我他》课后反思》》《交通安全你我他》教学反思
邯郸市复兴区人民小学杜建英电话：6074065
“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，进而激发其创作表演的欲望，使学生从中感受交通安全之重要，在互动中认识交通标志、设施，并了解交警的手势，在活动中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的教学，我有以下体会：{小学交通安全教学反思}.
一、成功体验
（一）密切联系生活实际，让德育回归生活
生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。
如课前所展示的交通事故录像和交通事故数据资料，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，学生看完录像和事故数据以后反响很大，意识到了交通事故带来的惨痛代价。从而更容易激发学生学习的热情。课前，还让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让学生在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，让学生寻找邯郸有哪些安全设施，并了解了这些设施的作用。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。
课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了起来。
（二）发挥学生主体性，让德育真正内化
学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教育才是有效的教育。
1、这节课中，让学生课前收集制作交通标志，课堂上展示，学生会有一种成就感，很乐于参与；再如在认识交警手势时，让学生先自己模仿，再小组合作表演，还有课堂最后的创作过程，在这两个活动中，人人参与，小组既互动
又竞争，时时有思维碰撞的火花闪烁，学生也因此踊跃参与，互动合作，各显其能，在不知不觉中感悟和启发，润物细而无声。
2、在教学中我还设计这样一个环节，“制作安全报”学生的制作趣兴可高了，老师要求图文结合，根据我们学过的安全知识和自己的想象，要有创造性。学生都能按老师的要求去制作，有的学生不仅画地图美，文字设计的也新。如：作为一名小学生，首先要做到1、不乱穿马路，过马路要走人行横道，不闯红灯，做到“一停、二看、三通过”；2、不在马路上玩耍，骑车靠右走，不逆行，要遵守交通规则；3、不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆，乘车时不把头和手伸出车窗外；4、不在放学路上追逐打闹，乱扔东西，要遵守路队纪律；5过马路时走人行横道，不能翻越护栏。6、还有的学生是这样设计的：生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，才能避免大的伤害。让我们接受教训，遵守规则，彻底远离危险。
看了这些同学作的安全报，我告诉同学们，人的生命是最宝贵的。每一个人都不能忘记也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的，关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己。让我们从自身做起，现在做起。老师相信只要每一个小朋友能做到遵守交通规则，就都能把握好安全的金钥匙，就能远离危险，健康成长。我觉得这一环节设计的很好，学生不仅了解了交通规则，还复习了以前的安全知识，同时培养了学生的动脑，动手的操作能力和综合训练的能力。
3、如何遵守交通规则，这一活动本来应该让学生亲自到现场实践。为了确保安全，我在教室里设计了一次现场展示活动。为此，我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。我在会场上设置了交通要道：十字路口，人行道，各类行车道，以及各种交通标志。让学生在这样的环境中充分地活动，这样的军事演习，让人身临其境，学生知道遇到什么情况应如何做。这样就使这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。让学生在活动中锻炼自己，促进学生的全面发展。比如，在游戏活动中，学生既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，学生们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中
培养学生收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是学生终生受益的。
在这次上课中，我看到了学生们的无穷潜力，学生们在课堂上表现得那么出色，课改中，我们真的看到了学生在成长，我们也应该在活动中和学生一起成长。
二、存在的问题1、教学语言的还有待进一步概括与提炼。
教学中，教学语言重复、缺乏感染力等问题还有待在今后的教学中进一步概括与提炼。
2、教学应变能力还有待于进一步提高。
教学中，对孩子出现的一些情况、课堂生成的处理、应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。
3、部分知识砸的不实，表面上看学生掌握得很好，但在深挖一层学生就可能不只其所以然了，这也是在本课时对教材吃得不透造成的。
综上所述，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，我将不懈努力，不断地锤炼，让《品社》课勇于创新，力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台！
篇四:《小学交通安全工作总结》小学交通安全工作总结
抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的工程，也是道路交通管理工作的一项长远之计。为了强化学生交通法规和安全常识的意识，提高学生自我防护能力，我校通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了全体学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。
郑岗村的新农村建设给学校的交通安全工作带来了一定的难度，为此学校根据上级有关部门的要求，依据实际情况，把交通安全教育系列活动作为学校德育特色工作，切实加强对学生交通法规教育，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。
现将学校交通安全工作总结如下：
一、加强领导，落实责任。
为落实交通安全工作常态化开展，学校成立交通安全工作领导小组，负责组织和安排学校的交通安全教育工作，做好学生的交通安全教育工作。学校多次召开专题会议，加强各班班主任的责任意识，切实落实到人，确保学生的交通安全。
二、加强宣传，增强意识，落实措施。
学校组织开展多种交通安全知识的宣传教育活动：
1、组织学生开展交通安全社会实践活动，锻炼学生的实际防护能力。学校先后组织学生外出看交通状况，感受交通存在的潜在危
险，身临其境，让学生感受“遵守交通法规，珍惜生命”的重要性。加强学生的交通安全知识教育，让学生掌握有关交通安全法规常识，让学生自觉学会维护学校秩序，疏导交通，宣传交通法规。
2、学校开展交通安全教育专题班级活动。各班级利用综合实践课、地方课、主题班会等形式，使学校全体师生受教育率达到100%。实现交通安全教育活动进学校，交通安全知识进学生的目的。
3、学校利用多种载体，广泛开展交通安全工作宣传活动。学校利用交通安全教育读本、黑板报、宣传栏、宣传画等形式，将交通道路法律法规、交通标志牌等知识宣传到位。
4、加强对学校师生车辆的管理，教育学生严格做到“安全行车、规范停车”，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。学校还通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育，要求家长配合学校做好学生日常交通的安全提醒，要严格遵守交通法规，使交通安全教育辐射到社会。
通过交通安全教育活动的开展，使交通安全意识深入人心，使学校交通安全工作落实到实处，使遵守交通安全成为学校全体师生的自觉行为。
篇五:《《交通安全伴我行》教学反思》《交通安全伴我行》教学反思
《交通安全伴我行》教学反思
xx完小陈xx
针对低年级学生的年龄特点，注意力集中时间不长，同时具有好奇心等特征，在教学中我充分运用多媒体课件，创设图文并茂的情境，激发孩子的兴趣。教学中注重关注学生的生活实践，把学生的直接经验、感知体验作为重要的教学资源，让孩子成为课堂的主人。在教学这节课的过程中，有一下几点感受：
1.体现了课文重点，突破了难点。本课的重点是认识交通标志和知道乘车安全的一些基本知识。难点是如何让学生初步形成遵守交通的意识和能力。为突出重点、突破难点，我在介绍基本的交通标志和乘车安全的过程中，结合学生实际，挖掘学生所具有的潜力，利用学生喜欢互联网和做游戏的特点，选取《交通安全歌》和《乘车安全》动画片以及辨一辨，比一比等形式，让学生在观察研究和体验的基础上充分掌握交通标志的使用和乘车的注意事项。{小学交通安全教学反思}.
2.使用教具形式多样。本节课使用了互联网图片、视频，用录音配音和欣赏歌曲，这样交替使用，恰如其分。儿童具体、形象地认识事物的特点，使学生学起来不枯燥。
3.学习方式体现活动性。如：认识交通标志的活动是学生在课下先自己认识和收集了一些后再在课堂上进行的活动，课堂上有学生的交流活动、互教互学活动、展示活动。以活动做为主要的教学方式，大大提高了学生的学习积极性。
但是“金无足赤，人无完人”，还有许多需要改进和努力的地方：
1.课堂活动比较单一，没有充分调动起孩子的积极性。活动还可以设计的更新颖，更符合儿童的心理特点。
2.在播放视频的过程中，没有关注学生的学习动态。播放视频的时间也有些长，可以播放一部分，总结一部分。
3.激励性评价和针对性评价还比较欠缺。
4.课堂教学设计不够灵活，没有大胆地进行取舍，没有合理科学地更好地利用资源。
5.课前没有引导孩子做好充分的准备，以至于在课堂上交流时，有的的孩子不知该说什么，引导孩子学会自主收集信息也很重要。
篇六:《小学安全教案及反思》{小学交通安全教学反思}.1、生汇报。2、课件出示医生的建议。
七、议一议：怎样养成良好的饮食习惯呢？
八、制作倡议书：为了全校每一位同学能有一个健康的饮食习惯，为了
每一位同学安全的饮食，为了每一位同学能有一个健康的身体，在此五
年级的全体同学向全校同学发出倡议，倡议全校同学:
1、早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少；教学
过{小学交通安全教学反思}.
程2、尽量到学校餐厅就餐；不吃地摊上卖的没有卫生许可证的品；3、不偏食，不挑食；4、不吃腐败变质和霉变的食品，不生吃海、水产品；5、少吃烧烤、熏、炸类食物；……八、与孩子一起来唱“健康饮食歌”。
饭前一碗汤，不用进药房。晚饭多一勺，半夜睡不着。
若要身体壮，饭菜嚼成浆。一天三餐肉，不是真享受。
五谷杂粮全，保健又省钱。宁可肚里坏，不往肚里塞。
吃饭慢慢吞，赛过吃人参。贪多嚼不乱，胃病容易犯。
吃饭八分饱，胃口好到老。喝酒能治病，乱喝要人命。
饭后一根烟，害处大无边。会吃千顿香，乱吃一顿伤。
通过本课的教学，主要是培养学生养成良好饮食习惯。针对学生的年龄特征，区域特点，学生个体情况的差异选择了从学生的生活入手，树立样板，科学纠正学
生的不良饮食习惯。通过反馈纠正，提醒学生要养成良好的饮食习惯。成功地完成了本节教学任务。具体突出以下几点：1、和谐气氛，扣紧心弦。2、切入准确，反
思
丰盈收获。存在的不足：知识面窄，浅显教学。本节课涉及到营养学、生物学等领域的知识，自己对此方面的研究不深，学生对这方面的生活经验也较少。所以在实际理解探究上只停留在较为浅显的地方。学生的交流参与面较窄。学生的体验过程很大程度上就要来自老师的介绍与讲解。多少影响了生生与师生的多方交流。{小学交通安全教学反思}.
篇七:《小学生的安全教育教学反思》小学生的安全教育教学反思
踏上讲台，面对一群似懂非懂的少年儿童，我深深的意识到肩头的责任重大，