篇一:《小学美术教学设计与反思》
小学美术教学设计与反思
发布者：小学美术专家(课程专家)发布时间：2011-9-2811:14:51
“教学设计与反思”撰写要求及模板
培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：
要求：
1．必须是原创，抄袭将记“0”分。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
模板：
篇二:《小学美术教学设计与反思》小学美术教学设计与反思
发布者：小学美术专家(课程专家)发布时间：2011-9-2811:14:51
“教学设计与反思”撰写要求及模板
培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：
要求：
1．必须是原创，抄袭将记“0”分。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
模板：
教学过程
1、创设情境，激趣导入。
（1）课件展示童话故事《小人国》引发学生的好奇心。感受这些小人的特征。（2）小结后导入课题，鼓励学生积极参与，激发学生创作热情。
2、师生互动，小组交流。
欣赏教师作品。说说你想像中的小人是怎么样的？学生分组讨论，发表自己的意见。
小结：创作简单的小人，也要付出努力，必须有一定的技巧才能把我们的文具变成可爱的小人。
教师演示：用彩色笔的笔帽、橡皮泥、毛线、皱纹纸制作一个彩色笔帽小公主，
同时强调制作小人物要点。
分组讨论，用手中的材料发挥想象，创作出有创意的小人。
3、小组创作、感知体验。
引导学生进行创作，对材料进行搭配。
学生小组合作课堂小结
4、展示作品。
引导学生互评、自评作品。5、收拾整理。
引导学生收拾整理材料
全课总结
6、拓展。
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发布者：小学美术专家(课程专家)发布时间：2011-9-2811:14:51
“教学设计与反思”撰写要求及模板
培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：
要求：
1．必须是原创，抄袭将记“0”分。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：{小学美术反思日志}.
模板：
教学过程
1、创设情境，激趣导入。
（1）课件展示童话故事《小人国》引发学生的好奇心。感受这些小人的特征。（2）小结后导入课题，鼓励学生积极参与，激发学生创作热情。{小学美术反思日志}.{小学美术反思日志}.
2、师生互动，小组交流。
欣赏教师作品。说说你想像中的小人是怎么样的？学生分组讨论，发表自己的意见。
小结：创作简单的小人，也要付出努力，必须有一定的技巧才能把我们的文具变成可爱的小人。
教师演示：用彩色笔的笔帽、橡皮泥、毛线、皱纹纸制作一个彩色笔帽小公主，
同时强调制作小人物要点。
分组讨论，用手中的材料发挥想象，创作出有创意的小人。
3、小组创作、感知体验。
引导学生进行创作，对材料进行搭配。
学生小组合作课堂小结
4、展示作品。
引导学生互评、自评作品。5、收拾整理。
引导学生收拾整理材料
全课总结
6、拓展。
用本课以外的其他材料做作小人
给“小人国”编一个童话故事
篇四:《小学美术教学设计与反思》小学美术教学设计与反思
发布者：小学美术专家(课程专家)发布时间：2011-9-2811:14:51
“教学设计与反思”撰写要求及模板
培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：
要求：
1．必须是原创，抄袭将记“0”分。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
模板：
篇五:《小学美术教学设计与反思》小学美术教学设计与反思
发布者：小学美术专家(课程专家)发布时间：2011-9-2811:14:51
“教学设计与反思”撰写要求及模板
培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：
要求：
1．必须是原创，抄袭将记“0”分。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
模板：{小学美术反思日志}.
篇六:《小学美术教学设计与反思》小学美术教学设计与反思
发布者：小学美术专家(课程专家)发布时间：2011-9-2811:14:51
“教学设计与反思”撰写要求及模板
培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：
要求：
1．必须是原创，抄袭将记“0”分。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
模板：
教学过程
1、创设情境，激趣导入。
（1）课件展示童话故事《小人国》引发学生的好奇心。感受这些小人的特征。（2）小结后导入课题，鼓励学生积极参与，激发学生创作热情。
2、师生互动，小组交流。
欣赏教师作品。说说你想像中的小人是怎么样的？学生分组讨论，发表自己的意见。
小结：创作简单的小人，也要付出努力，必须有一定的技巧才能把我们的文具变成可爱的小人。
教师演示：用彩色笔的笔帽、橡皮泥、毛线、皱纹纸制作一个彩色笔帽小公主，
同时强调制作小人物要点。
分组讨论，用手中的材料发挥想象，创作出有创意的小人。
3、小组创作、感知体验。
引导学生进行创作，对材料进行搭配。
学生小组合作课堂小结
4、展示作品。
引导学生互评、自评作品。5、收拾整理。
引导学生收拾整理材料
全课总结
6、拓展。
用本课以外的其他材料做作小人
给“小人国”编一个童话故事
篇七:《小学美术教学设计与反思》小学美术教学设计与反思
发布者：小学美术专家(课程专家)发布时间：2011-9-2811:14:51
“教学设计与反思”撰写要求及模板
培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：
要求：
1．必须是原创，抄袭将记“0”分。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：{小学美术反思日志}.
模板：
篇八:《小学数学教学反思日志》小
学
数
学
教
学{小学美术反思日志}.
反
思
李凯
小学数学教学反思
在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。学生"碰壁"多了，也就不再愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存。
1.用心去保护学生学习数学的兴趣
胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他
们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春