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两学一做反思剖析材料(三篇)

2020-12

'两学一做反思剖析材料(三篇)

开展“两学一做”学习教育,就是要针对一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄等问题,以党章党规明确标准、树立规范。下面是377r.小编整理的两学一做反思剖析材料(三篇),供大家参考!

两学一做反思剖析材料

在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是中央贯彻全面从严治党要求,深化党内教育、加强思想政治建设的一项重大部署。对于“两学一做”学习教育的深刻内涵,可以从不同的文化视角进行理解、把握。

“两学一做”学习教育体现了学做结合、知行合一的中国哲学精神。注重知行合一是中国哲学的一个显著特点。王阳明说:“知是行的主意,行是知的工夫。知是行之始,行是知之成。”牟宗三先生在《中国哲学十九讲》里也讲到,西方哲学只是当哲学看,重视理论的分解,而中国哲学尤其是道德哲学既重视理论,又重视实践。“两学一做”学习教育体现了中国哲学这种学做结合、知行合一的精神,要求在学习教育中必须秉持学是前提、做是关键,学是牵引、做是目的,基础在学、关键在做的原则,坚持既学又做、边学边做,做到学、做两重视、互促进、相检验,知行合一、经世致用。

当然,从总体上看,“知之非艰,行之惟艰”,知易行难。必须突出问题导向,把“两学一做”学习教育的着力点放在实践上,盯住各级党组织和全体党员思想、工作、生活和学习中存在的各种问题学和做。真正做到“学要带着问题学,做要针对问题改”,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。两学一做反思剖析材料

“两学一做”学习教育体现了日日皆新、生生不息的进取精神。“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”“苟日新,日日新,又日新”,都强调了一种改革创新和不断进取的态度。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,实践发展永无止境,解放思想永无止境,改革开放永无止境。“两学一做”学习教育正体现了这种日日皆新、生生不息的进取精神和解放思想永无止境的追求。

“两学一做”学习教育还体现了上下结合、以上率下的治道理念。“政者,正也。子帅以正,孰敢不正。”注重领导带头、以上率下,是中国儒家的优秀治道传统。而坚持领导带头、以上率下,层层立标杆、作示范,是党的十八大以来党风廉政建设的一个鲜明特点,也是党内教育取得成效的重要经验。这次“两学一做”学习教育,充分吸收了这种领导带头、以上率下的传统治道理念和党内教育的成功经验:各级党委和各党支部负有主体责任,各级党委和各党支部书记负有第一责任,各级领导、党委成员、支部成员负有率先垂范、以上率下的责任。由此,确保了学习教育的强势推进和组织领导。

两学一做反思剖析材料二

重温入党誓词、创新党课形式、开展党章党规知识测试……“七一”前夕,全国各地扎实开展“两学一做”学习教育,以争做合格党员的实际行动纪念建党95周年华诞。广大党员坚定理想信念、强化“四个意识”的责任担当,彰显一个马克思主义政党永葆先进性的政治品格,在中华大地激荡起砥砺奋进的信仰力量。

党要管党才能管好党,从严治党才能治好党。“两学一做”学习教育开展以来,各级党组织结合自身实际,创新方式方法,在加大教育力度、提高学习效能上动脑筋、下功夫,使广大党员干部进一步锤炼党性修养,拧紧思想政治上的“总开关”。但也要清醒看到,全面从严治党不可能毕其功于一役。有了灰尘就要经常打扫,这是常识,也是规律。只有每一名党员都坚持强化党的意识、筑牢信仰之基,以实际行动践行根本宗旨、彰显先锋本色,我们党才能始终充满力量、永立时代潮头,肩负起领航中国的光荣使命。

学以明道。打牢“学”的基础,要解决好“如何想”的问题。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受任何考验的精神支柱。学要善于思考,遵循普遍联系规律,融会贯通地学,把党章党规和习近平总书记系列重要讲话贯通起来、结合起来学习领会,读原著、学原文、悟原理,学而信、学而用、学而行,摒弃浮光掠影、坚持循序渐进、防止浅尝辄止。学习要实打实,不能搞空对空。无论是讲党课解疑释惑,还是听党课深入思考,都应理论联系实际,针对现实问题,解开思想疙瘩,在交流互动中激发共鸣、提高认识,在破解难题中加深理解、增长本领。两学一做反思剖析材料

做以求实。树立“做”的标尺,要解决好“怎么干”的问题。当前,协调推进“四个全面”、决胜全面小康任务艰巨繁重,还有许多硬骨头要啃、很多攻坚战要打。通过党课教育和学习讨论,广大党员要深刻认识自己肩头沉甸甸的责任,把本职工作和中央精神、上级要求结合得更紧,同贯彻落实中央部署的具体实践贴得更实,以又严又实的自觉担当谋事创业。干事要有激情,成事要靠方法。把学习研讨同解决实际问题结合起来,拿出接地气的点子、迈开求实效的步子,到群众中听取意见,在实践中开拓创新,从点滴做起,于细节着力,才能干在实处、走在前列,做到“四讲四有”,发挥党员先锋模范作用。

事贵有恒。坚持“常”字当头,要解决好“可持续”的问题。绳锯木断,水滴石穿。加强党性修养、端正品行作风、提高觉悟本领是党员一辈子的事。从集中性教育向经常性教育延伸,既是“两学一做”学习教育的突出特征,也是加强党内教育的重要举措。只有紧紧围绕“经常性”这个重点,创新方式方法、加强制度约束,把学习教育融入党组织日常教育管理之中,把学习教育同加强基层党组织建设结合起来,同加强党员日常教育管理结合起来,做到对象全覆盖、方式多样化、内容相融合,才能推动党的思想政治建设常态化、制度化不断迈上新水平。

不忘初心,才能不改本色。一名合格党员就是一个标杆,一个优秀支部就是一面旗帜。通过“两学一做”学习教育,使党的每一个细胞都保持健康,每一个基层组织都成为坚强战斗堡垒,就能使我们党永葆先进性和纯洁性。8700万党员以求真务实的精神深入开展“两学一做”学习教育,必将激发攻坚克难、乘势而进的强大动力,在实现中国梦的历史新征程不辱使命、再创辉煌。

两学一做反思剖析材料三

3月25日,为深入学习贯彻郑州市教育局党委“全力打造有未来的郑州教育”的发展理念,全面助力学校新三年规划的开局起步,切实动员全校党员干部起模范引领作用,郑州49中学党支部研究决定,召开2016年度第一次党小组民主生活会。

本次民主生活会是学校党支部响应党中央开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育的延伸,也是面向全体党员教师深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从理论教育到实践教育延伸的重要举措。学校民主生活会分四个党小组会场并同时进行,学校领导分别跟随所在党小组剖析学习。

民主生活会以“以往三年,我的缺失和不足;未来三年,我的发展愿景”为核心主题。具体内涵即教育的根基是教师,有未来的教育呼唤一大批有未来的教师;教师有梦想,教育才有未来。党员教师是教师队伍的排头兵,在学校未来发展中应起到模范引领作用。民主生活会上人人发言,切实开展批评和自我批评。党员除个人宣读剖析材料外,必须点评组内其他党员的剖析材料,不谈优点,只说不足。

在会议过程中,党员干部认真开展了批评与自我批评。没有套话,大话,更没有假话,开诚布公,坦然相对;有和风细雨的点拨,也有针尖对麦芒的交锋,一却都从实际工作出发,一切都是为了加强党性原则。党员教师邹桂荣在自我剖析中动情的回顾了过去三年中工作的变更和患病后心情的起起伏伏,为了梦想还要风雨兼程;即将退休的乔逢源老师总结了在行政岗位的苦辣酸甜,为工作中的不足深感不安,表示要精益求精,站好最后一班岗;青年教师王淑娟同志结合课改,从自己和学生的关系出发,明晰了自己在课堂教学的主导地位,加快教学形式的更新灵活;党小组长教务处主任吴元军紧跟形势,剖析了自己在深度学习,做好“有未来的教育”的理念下,创新工作的意识淡薄,引领课堂改革的号召力欠缺,今后要与时俱进,让梦想照进现实;党小组长办公室主任张超认真对照工作实际,剖析了学校新闻宣传工作缺乏团队协作,传播渠道单一,缺乏开拓宣传阵地的缺点和不足等等。会议在剖析点评的热潮中,真实的声音启发震撼了每一位与会的党员干部。

郑州49中学党支部以习近平总书记系列重要讲话精神和郑州市教育局党委发展理念武装头脑、指导实践、推动工作,着力解决党员教师队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,努力使广大党员教师进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为,充分发挥先锋模范作用。两学一做反思剖析材料