第一篇:《小班下学期2月份教研记录》
博申幼稚园
小班教研组教研活动会议记录
主持者：记录者：
会议日期：
会议地点：二楼会议室
出席者：
缺席者：无
会议内容：1、个别化学习材料的教育价值和配置原则
2、2月份主题资料包的反馈与调整
3、个别个别化学习资料的收集
会议记录：111：我们本学期个别化学期的重点在“个别化学习的材料的设计”，所以我们围绕小班年龄段的个别化学习的材料设计为重点，找了一些有关个别化学习的资料，和各位老师交流一下。区域活动的教育价值主要是通过材料来实现的。材料是操作的物质支柱，幼儿思维的具体形象性注定了幼儿的学习必须通过操作具体的材料。而区域活动能为不同发展层次的幼儿提供不同层次的操作材料，使每个幼儿都能在区域活动中向就近发展区迈进。其教育价值主要体现在以下几个面：111：那么区域活动的价值体现在那几个方面呢？
111：我觉得区域活动中的内容要能够吸引幼儿，能够引起幼儿的兴趣，他们才会去玩，
去探索。111：是的，小丽说的很好，皮亚杰提出儿童的智慧源于操作，儿童是在对材料的操作过程中建构自己的认知结构的。与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能引发幼儿的活动欲望，幼儿不由自主地产生我要玩一玩的想法，在操作过程中不断地开动脑筋、积极思考，发现问题，解决问题，可以说幼儿是在与材料的对话中获得发展的。111：以前在创设奇妙的水主题活动中，我们在沉与浮探索区为幼儿提供了橡皮泥、木块、
铁钉、石头、玻璃小瓶、玻璃片、锡纸、硬纸板、海棉等操作材料。在探索活动中，幼儿通过多次操作，看到了玻璃片在水里沉下去了，空玻璃瓶在水里是浮起来的，锡纸揉成纸团会沉在水里，折成小船状会浮在水面，互相研究怎样能使空瓶子沉下去，让橡皮泥浮上来等，并在老师的启发下渐渐体会出浮力的
秘密，继而归纳了很多现象，播下了科学的种子。111：幼儿其实是很喜欢探索的，只有老师提供的材料多了，才能满足他们探索的欲望。
111：在《有趣的纸》区域活动中，可以投放了大量的卫生纸筒，有的幼儿用皱纹纸条把它缠成花瓶，有的把它打扮成小动物，有的把它做成望远镜，还有的用纸筒搭了一座筒桥。幼儿探究、创造的欲望在运用开发性材料的过程中得到了满足。111：我想提个问题，有的幼儿在区域活动时，并不是很积极地去玩，老师了做了引导，但是幼儿还是没有兴趣，大家有什么好的办法吗？
111：区域活动可以让幼儿在丰富的材料中，按照自己的方法探索、学习和发展，在满足需要、发展个性的基础上，使幼儿形成对未知事物的积极态度，对自我探索的自信和能力。如：在语言区我们为不同层次的幼儿提供不同的材料。为能力较弱的幼儿提供了录音机、磁带，让他们学习仔细认真地听故事；为能力中等的幼儿提供了图书，让他们自己会看图讲故事；为能力强的幼儿提供了故事的部分情节，让他们自己想象故事的发展并讲述。
111：所以还是要提供丰富的材料去吸引幼儿，对吗？
111：是的，材料越丰富，越能吸引不同层次的幼儿去游戏。
111：我举个例子吧，在《有趣的纸》主题活动中，在巧手区里我们为幼儿提供了剪伞面、染伞面、制作雨伞的材料，使同一种材料有不同的难度差异，能够适应不同能力层面幼儿的需要。幼儿选择了自己喜爱的材料，以自己力所能及的方式进行了操作，在整个过程中，幼儿没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担，他们不断地为完成了与自己的能力相匹配的活动感到高兴，为自己的新发现、新成功感到自豪和骄傲，每一个幼儿都觉得自己很棒，自己又进步了，自信心不断地增强。从而，使幼儿在这个过程中，感受的是成功的快乐和欢欣，经历的是良好心理体验，发展的是积极而健康的情感。
111：自主性的形成是时代发展对人的需要，也是幼儿自身发展的需要。发展幼儿的自主性是早期教育的基本任务之一。区域活动赋予了幼儿极大的自由度：幼儿可以按照自己不同的兴趣爱好、自由地选择自己喜爱的材料，按自己对材料的不同理解与材料互动，运用材料探索发现，使自己的本体需要获得满足。这一过程，给予了幼儿极大的自主选择和自由支配控制自己的行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立，自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的形成。
111：在小班的生活区域里提供的串珠，孔有大有小，绳子有粗有细、有硬有软，各种能
力的幼儿就可以进行选择。另外，在大班的棋类活动区域里可以提供难易程度不同的棋种的棋子，以满足不同能力幼儿的需求。
果壳、废光盘、钮扣、布、旧报纸、保鲜膜和卷筒纸心等材料。这些材料没有固定的玩法，幼儿可以根据自己的意愿，自由组合，做做玩玩。于是，这个区域很快就成了幼儿的创造乐园。幼儿在这种宽松、没有压力的环境中主动地学习，获得成功的机会较多，同时，也为他们提供了在同伴面前表现自己，显示自己的机会，使同伴了解他，也使他了解同伴。在相互了解的过程来了解自己，产生自信心，从而促进了幼儿自主性的发展。
们能主动与材料发生交互作用，在触摸、摆弄的过程中，在尝试错误与成功中有所发现，有所探索。我们应该为幼儿提供哪些材料呢？
111：动手操作即能发展幼儿的动手能力，又能开发幼儿的智力和创造能力。为了使幼
儿在活动中不缩手缩脚，我们尽量为幼儿提供半成品玩具及自然材料。如提供一些泡沫后，我们发现，医院里用它做成了药片；商店里用它做成了各种点心；加工厂里用它做成了糖；而娃娃家里则用它做成了肥皂等。材料的可变性，充分调动了幼儿活动的主动性、积极性、创造性。
形状各异的建筑图片，幼儿在搬弄、摆放、围拢、堆高的过程中，发展了小手的灵活性和空间知觉，提高了构建的能力。中班在美工区投放纸盒、纸杯、纸绳、纸盘、彩色纸、瓶盖、毛线、石子、小棍、果壳、橡皮泥等，并摆放一些具有艺术色彩的作品，让幼儿在这个环境气氛中引发艺术灵感，使幼儿在制作、绘画、捏泥的过程中想象力、创造力得到充分的发挥，幼儿的动手操作技能也得到了提高，使材料中潜在的教育价值转化成了真正的教育价值。
111：张老师举的例子很好，材料是支撑幼儿游戏的基础，区域活动游戏是实现教育目标的重要途径。幼儿通过操作材料，既满足了他们的好奇心、激发了他们探索的积极性，又可以培养他们具有测量、分类、记录等操作技能。因此，为幼儿提供合乎教育要求的直观材料，不应仅仅看成是一个可有可无的具体措施。材料是幼儿活动和操作的物质对象，幼儿是否对区域活动感兴趣，是否能够顺利地开展活动，很大程度上依赖于材料的提供。
区域活动的质量。为了充分发挥各种材料的教育功能，合理提供材料应掌握一下几条原则：
（一）服务孩子的原则
材料的投放必须建立在幼儿的兴趣及活动的需要之上，不要过于追求外形，否则会影响材料的可操作性，会绑住幼儿的手脚。如：在区域活动投放大量的废旧物品：碎毛线、废皱纹纸、剪碎的地毯、瓜果的种子等等，而且这些都是幼儿自己收集、保存并从家里带来的，在他们自由粘贴创作时，显得特别积极，这样就充分地调动了幼儿的主动性、积极性和创造性，使材料中潜在的教育价值转化成了真正的价值，也真正使区域活动成为了孩子们的乐园。所以在选择投放材料时，
第一，就是要找到适合幼儿年龄特点的材料，即与幼儿已有的知识经验相匹配、感兴趣的材料。
第二，可以选择具有多功能用途的材料，例如废毛线可以给小娃娃梳头用，可以捆绑东西，可以剪碎当包子馅等，这样就可以激发幼儿无尽的想象力和创造力，使区域活动更有魅力。
第三，发动幼儿自己收集材料，可以让他感觉自己就是这个乐园的小主人，幼儿的积极性会大大提高。
人，积极性的确会变得很高。
也很开心。
充满自信地开展活动。教师提供材料时千万不能一刀切，而应通过正确观察，评估每一个幼儿的发展状况，为不同发展水平的幼儿提供不同难度的材料，以满足每一个幼儿的需要。也就是符合了层次性原则。
1、不同年龄段幼儿，提供不同层次水平的材料如：（１）手工区中放置的橡皮泥。小班：可为幼儿提供各种各样的印模；中班：可让幼儿脱离印模或利用印模的变化进行操作；大班：可为幼儿提供牙签等辅助材料等。（２）美工区：小班：可提供一些有趣的成品美工制品或简单的制作材料；中班：提供一些半成品和一些一物多用的成品；大班：可提供一些未加工的废旧物品。
同一年龄段的幼儿，他们发展的速度也是有差异的。因此，在投放活动材料时，既要考虑发展快的幼儿，也要考虑发展慢的幼儿，有时还要兼顾有特殊需要的幼儿，使每个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。
由易到难、由浅入深有序的投放材料，不断吸引幼儿主动参与活动的兴趣。使幼儿在不断变换的环境中循序渐进地得到发展。
111：是的，这也是渐进性原则。如：在《绳子》主题活动中，操作区里我们先为幼儿准备的操作材料有一次性筷子、毛线绳、棉线绳，供幼儿织门帘；接着又增添了织手链的操作材料，最后又增添了织渔网的操作材料。又如：在《奇妙的蜡烛》探索活动中，我们先在区域活动中投放了蜡烛、火柴、扇子等材料，使幼儿的玩的过程中了解蜡烛的火焰与空气流动的关系。而后投放了玻璃瓶等，让幼儿在操作的过程中发现蜡烛的火焰与玻璃瓶之间的作用。最后投放了各种各样的蜡烛、盛水的托盘、玻璃瓶等，让幼儿进一步了解蜡烛与水、空气的关系。使活动区的材料始终让幼儿保持新鲜感，激发幼儿探索的欲望。
111：其实，生活中随时可见、随时可得的材料是无穷的，是可以创造的，幼儿的探索精神和能力是无限的，是可以培养的。接下来，我们要总结一下本月主题活动的进展情况。本月，我们主题活动由《我的幼儿园》和《熊的故事》共同组成。请大家谈谈各个班级主题是如何开展的。
的快乐，能遵守简单的集体规则。在四个班级老师共同讨论下，我们借鉴了参考用书上教学活动案例，并结合“活动与指导”设计了若干教学活动。如：《大家一起玩》、《哥哥姐姐喜欢我》、《过生日》、《胖熊吹气球》、《小铃铛》和《玩具宝宝要回家》。其中，《小铃铛》是本主题活动中唯一一节与艺术有关的教学活动，幼儿摆弄小铃铛十分开心，他们更加乐意想办法让小铃铛发出好听的声音，而在音乐的伴奏下，一起有节奏地碰小铃铛有点难度。
蛋糕，打算在幼儿园为孩子庆祝。我们利用孩子们这次“过生日”的亲身经验和孩子们一起说说过生日的快乐心情，还让每个小朋友动手制作一个“小生日蛋糕”。
纪敏：我班的孩子喜欢玩玩具，每天他们利用午间休息时间，玩着自己家里带来的玩具，但经常发生抢别人的玩具，自己的玩具不给他人玩……等现象；结合我班正在开展的“我的幼儿园”主题开展活动，教学活动《大家一起玩》十分符合当
第二篇:《五星幼小班年级组教研活动会议记录表》五星幼小班年级组教研活动会议记录表
时间2011.9地点中一班教室主持人邱亚华参加人员邱亚华朱芳谢玲娟程琳钱蕾邵洁颖徐春响会议内容1、针对本次大教研活动的工作安排进行班级安排。邱亚华年级组是个新开设的团体也是一个整体是幼儿园进行菜单式科学管理的新模式这将为以后进行系统的工作安排提供方便。活动应该具有科学性、统一性。大家可以将自己的想法和建议提出来为我们年级组工作顺利开展出谋划策使工作更好开展。程琳科学地教育子女需要家长与幼儿园的合理沟通所以做好家长工作很重要我们要利用好家园联系栏将孩子的情况尽快反馈给家长也要利用好“快乐家园”把孩子的在园如实汇报家长并重视家长栏内的幼儿在家的情况有的放矢才能事半功倍。徐春响家园联系栏一向是老师和家长交流的无声平台老师应该利用这个区角多与家长沟通我们可以设计多个小板块比如“请您关注”、“童言稚语”、“每周一星”、“每周活动安排”等栏目把孩子的表现园内进行的活动重点都通过这里展示给家长让家长了解和配合我们的工作这样可以大大减少我们单独与家长交流的时间。邱亚华如何帮助新生度过适应幼儿园集体生活这个阶段大家讨论的内容略。谢玲娟孩子们离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境是需要一种成人给予他们的“安全感”所以想要给孩子们一个舒适、安全的生活和学习的环境首先要做到的就是成为一名“安全型的老师”孩子们生活在一个有尊重、安全、舒适的环境中他们每天都能看到
老师温柔的笑脸每天都能感受到老师对他们爱的轻抚这样孩子才能消除心理紧张。徐春响宝宝第一次进入幼儿园由于与爸妈分离所产生的一系列焦虑情绪的反应都是正常的毕竟第一次离开了熟悉的家庭环境离开熟悉的爸妈进入一个陌生的地方接触陌生的人并且还要逐渐学会独立照顾自己。要减轻小朋友的焦虑情绪我觉得还要从家长那里入手�6�7�6�7。2、中班年级课程的合理分工。朱芳、徐春响、邱亚华、谢玲娟备课组成员程琳负责周计划表安排表钱蕾负责“每周之星”、“童言稚语”邵洁颖负责“向您推荐”“教育经验”3、近期工作安排1班主任根据保教计划带领班级老师共同商议制定适合本班的工作计划做好幼儿入园前地各项准备工作。各班进行室内主题环境和活动区角的布置。2开展集体备课分析教材开展班级环境创设班与班之间互相听课评课活动。39月底新教师说课比赛。请新教师早日做好准备并请教自己的师傅。4本月的主题墙每星期要有新的内容上墙照片要及时上传五星幼中班年级组教研活动会议记录表时间2011.9地点中一班教室主持人邱亚华参加人员邱亚华朱芳谢玲娟程琳钱蕾邵洁颖徐春响会议内容1、进行9月份下旬的工作安排1新教师备课要及时反思并请师父写评析说课请师傅做好指导。2开展随堂听课每位教师写好听课评析与反思。3确定工作室老师准备选拔幼儿每班做好特色班家长工作。4做好晨间活动器械工作准备评比每个班不少于5样每样要够本班幼儿玩的数量。每天放在教室门口供幼儿玩。。5
准备家长会下周开家长会。6年级组长开展说课评优活动随即开展新教师说课评比。2、各类问题的提出与讨论1邱亚华请老教师把最近新教师的备课情况作个汇报。汇报内容略2邱亚华请徒弟反思最近的教学情况。钱蕾我觉得上课真的是一门艺术因为我是刚从事这个行业对教师和孩子们之间的对话还不了解我上课时所用的语言还是比较成人化这方面是我首先要改正的。邱亚华是的对于孩子我们讲话还真的是一门艺术不能用成人化的语言要能使孩子听得懂但又不能简单的俗气不能因为简单而使孩子的语言而得不到发展这个需要你们青年教师花点心思想一想。邵洁颖我以前是在学前班的由于工作环境原因学前班的孩子上课时间基本上是按照小学里的上课时间来定的所以现在我上课的时间总是太长控制不了时间。谢玲娟因为每个年龄段的孩子的注意力时间都是不一样的中班的孩子上课时间是20至25分钟。时间长了一个是孩子的注意力时间已经过了另外对孩子的健康也是不利的。程琳我这学期一直是上的数学和科学以前因为时间关系制作教具不容易不能面面俱到现在我可以专心的弄这些每节课每个孩子都可以有人手一份教具因此上课起来也特别容易孩子也比较容易接受朱芳是啊要上好一节课是不容易的要做到面面俱到不仅是老师自己要准备好给孩子的教具是非常重要的。邱亚华以后碰到问题要及时提出随时和老教师讨论。3工作室安排表已经订好本学期每个工作室的负责人都更换这主要也是给新教师一个锻炼的机会。舞蹈工作室由程琳
负责程琳要制定工作组的成员然后安排好工作包括教师的安排、孩子的选拔一级计划的制定素材的选定等等。4下一周准备开家长会请教师谈谈需要说些什么内容朱芳我们那边是准备三个半一起进行先由领导统一讲然后到每个班教师在分别针对班里的情况讲一下。程琳这一次开家长会正好可以把工作室的事情和家长一起商讨一下。钱蕾我觉得是不是可以这样我们这边三个班一起开先有邱老师讲把所有的零零碎碎的事讲一下然后由我们三个再分别把我们上课的课程和需要家长配合的一些事情讲一下。邱亚华恩这个提议很好那就这样。每个老师把需要讲的东西都想一想并写下来。附发言稿程琳大家下午好我是中三班的程老师很高兴这学期能够担任我们中班组的数学教学我知道那一张张天真、可爱的笑脸承载着各位家长的殷切希望。总是希望自己的孩子能比别人家的孩子要好“你看看其他小朋友会的你怎么就不会呢一定是上课没有好好听老师上课。”就这么简简单单的几句话中无形间给了孩子压力有了所谓的“孩子间的对比”其实也是家长间的对比我们不能因为觉得孩子还小不懂事就把自己的想法强压在孩子身上应该多站在孩子的角度考虑试着多鼓励孩子给他们信心和时间让孩子知道在爸爸妈妈眼里他们是最棒的刚刚上中班对一些数学上的知识不能很好的掌握那是很正常的所以请各位家长不要着急为了让孩子能够达到更高的学习效率在数学教学中我以游戏和故事的教学方式激发孩子的好奇心让孩子在“玩”中“学”。经过这两周的实践我发现孩子们在
上数学课时觉得很开心而且大部分孩子都掌握了一节课所要学习的知识就说中1班的詹鹏、刘誉、潘嘉乐等小朋友原来可是出了名的小调皮可是我发现现在的他们可是很棒呢数学课上少了原来的调皮捣蛋多了现在的专注认真中2班的张天硕小朋友记得小班的时候脸上总是挂着两滴“亮晶晶”现在你真的长大了数学课上积极举手、回答问题声音响亮李佳丽和孟浩然小朋友也真的好棒和小板凳成为了好朋友知道安安静静的坐在位置上举手发言了最后就是我们中3班了章宇童小朋友调皮捣蛋的事总少不了他别看他小小的但只要是上课的时候总能看到他那闪闪发亮的大眼睛蔡延杰和唐锦天这两个帅气的小男生平时和旁边的小朋友总有讲不玩的悄悄话但是数学课上他们的表现真的很棒遇到问题时总是最先想到答案。看到他们在一天天的进步、一天天的懂事我真的很欣慰我们的能力总是有限的为了让孩子能够健康的成长还需要在座的家长和我们共同努力正所谓“爸爸妈妈是孩子的第一位老师家是孩子的第一所学校”比如说吃饭的时候问一问孩子“今天我们有几个人吃饭啊那要那几双筷子啊去超市的时候也可以让孩子看一看买的好吃的上面都有哪些数字在回家路上也可以问一问孩子你都看到了哪些图形都是上面颜色的”生活中的点滴和孩子的成长密不可分。希望在我们共同努力下小树苗们能够沐浴着阳光和雨露茁壮成长·······邵洁颖大家好在
此非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持也是对孩子教育的重视。有句
第三篇:《幼儿园艺术组教研总结》06-07下幼儿园艺术组教研总结
随着教育事业的改革发展，教科研的重要性也越来越被教育界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。
一、指导思想：
本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
二、教研活动回顾：
本学年，艺术组的教研活动分为音乐与美术两方面，本学期主要从美术方面进行研讨，现将活动情况进行小结：
１．共同策划活动，提高教研整体水平。
本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研计划，确定每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。与园领导共同商量，努力安排好各位参研的教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧。本学期的几次活动，和人员的安排，都是在教师们共同讨论下决定了，体现了教师是教研活动的主体，以教师发展为本的理念。
２．巧手绘画，加强基本功练习。
每次的活动开始部分，都是简笔画的基本功练习。让本组的每一位教师能切实地提高美术绘画的技能，而担任简笔画的指导老师则为本组的成员讲授：简笔画的绘画技巧，让绘画内容更加生动形象。老师们都积极认真的参加到简笔画的练习中，要求老师们画两个动物，有的画了四五个，越画越想画，看着自己笔下生出的可爱的小动物们，她们互相观摩，不停的讨论哪一点画得好、画得可爱。经过几次活动，一些很少画画的老师，也掌握了一些绘画技巧，能画出可爱的小动物了。