篇一:《竞争产生的友谊更牢固_辩论稿》
竞争产生的友谊更牢固
友谊（friendship）是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，是一种来自双向（或交互）（reciprocal）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分，亲密表现为情感上的相互了解相互理解以及相互信任，以及行为上的相互支持和帮助。我们判断友谊更牢固的标准是：竞争中产生的友谊更能经受住各种考验。考验来自于两方面，一方面是各方的交流和沟通，另一方面是外界的冲击，而外界的冲击可以概括为利益冲突。（考验：利益冲突，情感冲突）
首先，我们来看这样一个故事：在意大利都灵竞争申办2011年第26届世界大学生夏季运动会时，深圳打败了俄罗斯的历史文化名城——喀山。谈到在意大利都灵的那次激烈“角逐”，深圳市长许宗衡谈到当喀山代表团成员真诚地与他和深圳代表团成员握手祝贺，他感动不已。他说“正所谓„不打不相识‟，包括喀山在内的每一位竞争对手都非常值得深圳学习，让我们获益匪浅，正是那次竞争让我们彼此认识、深入了解，我们的友谊从那一刻开始！”而当喀山执著地申请并最终成功获得了2013年第27届大运会的主办权，许宗衡真诚地说：“我们将毫无保留与喀山分享在大运会筹办过程中的经验、做法，包括我们走过的弯路，作为你们的借鉴和参考。
我们可以看到，竞争并不是战争，并不是你死我活，也不能狭隘地理解为削弱他人以取得胜利，相反地，竞争可以促进了解，促
进信任和友好，从而建立起友谊。
让我们来比较竞争和合作。竞争被定义为：因为利益冲突而产生的多方的抗衡。俗话说：人不为己天诛地灭。面对利益冲突的时候，如果各方都能妥善的处理，都能以诚相待，相互理解，相互信任，而不是自私自利，暗箭伤人，那我们有充分的理由相信，今后他们是能经得起各种困难和冲突的考验的。而合作只是相互配合完成一件事情，在友谊建立的过程中，更多的是各方对于合作增益的追求，而不存在什么冲突或是矛盾。相较于合作，竞争的过程却是考验友谊的过程，这样的考验就如同检验安全帽是否合格一样，只有在重物的敲击下没有破裂的安全帽才是牢固的，同样的，经历了考验才出厂的友谊才是更牢固的。（实际逻辑不严密，经历了检验说明他牢固，但是没有经历检验不能说明他不牢固。。。。）如前面所提到的一样，合作关系的产生源于合作增益，人们对这个合作增益的追求是合作关系，得以产生的根本动力，所以合作关系中所建立起来的友谊也与其对合作中增益的追求密不可分，而在今后，一旦这样的增益消失，取而代之的是利益冲突，友情不免难敌其冲击。这样的事例比比皆是啊。洪秀全和杨秀清在共同抗击清政府时亲密无间，相互支持，相互帮助，建立起了深厚的友谊。也正是因为他们之间的亲密友谊，相互的信任，默契的配合，患难与共，才使得他们能从金田村到武昌，从武昌到南京，一路走到太平军击垮清军的江南、江北大营。然而，如此宝贵的友谊却因为他们对“万岁”之位的争夺而不经一击。杨秀清对万岁的××使得他们看似生死之交患难与共的
友谊最终破灭，也为杨秀清招来了杀身之祸。
无独有偶，在现代科学史上有一对著名的拍档：杨振宁与李政道。从１９５５年开始到１９６２年，杨振宁和李政道一共合写了３２篇论文，合作非常成功，而此二人也在合作中也建立起来了很深厚的友谊，李政道曾说：我们的关系有时候比我们和我们夫人的关系还要亲密。然而令人扼腕的是，如此高山流水般可贵的友情，竟然也因为各自不服发表论文时对方名字在自己名字之前这样的问题而走向剧终。在建立过程中缺少了考验的友谊，其牢固性真的难以保证啊···假使他们在友谊的过程中，经历了竞争，经历了利益冲突的考验，那么。。。。。
篇二:《合作、竞争与冲突》合作、竞争与冲突
内容摘要：合作与竞争是人类经济行为的主要方面，合作和冲突是广泛存在的社会现象，这三者相互关联，对社会的发展起着重要的作用。本文通过对合作、竞争与冲突的解释，企图使大家明白三者的内容、作用及意义，为社会的发展提供更好的指导意义。关键字：合作，竞争，冲突，社会发展
合作与竞争是人类经济行为的两个不同方面。在一定的交易空间里，行为人是选择合作，还是选择竞争，主要取决于合作剩余与竞争剩余的比较。行为人在合作与竞争之间选择的目的，是为了在两者之问谋求一种均衡，以使合作剩余与竞争剩余在边际上的增量相等。
合作与竞争是人际相互作用的两种主要表现形式。合作是指不同个体为了共同的目标而协同活动，促使某种既有利于自己，又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。竞争则是与合作相对立的概念，指不同的个体为同一个目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果得以实现的行为或意向。竞争指在人际相互作用中，每一个参加者在积极争取个人目标的同时也在削弱或减少对方的利益。合作与竞争相对应，指参加者在积极争取个人目标的同时也协助对方获得一些利益。竞争与合作的共同之处在于两者都是人际相互作用中个人实现目标的手段。在某一具体活动中，参加者选择哪一种手段依赖于环境和个人自身的不同因素。一般认为，可能获得的利益是比较重要的因素。如果某种活动对参加者双方来说，一方获得的利益量正是另一方的损失量，这种活动大多是竞争性的，例如赌博等；如果双方在活动中有可能按某种比例分配利益，而不是或得或失，则有可能选择合作。社会心理学对后一类情况研究较多，哪些因素影响人选择竞争或合作更是研究者所关心的问题。
从生物学意义上讲，竞争是指不同生物体为生存、发展而对稀缺或有限的生存资源的争夺。生物体间的竞争包含着两个方面的内容，其一是种群之间的竞争，另一种情况是同一种群内不同个体间为争夺稀缺资源的竞争。生物学的研究表明，竞争几乎存在于每一类生物之中，其原因在于，生物体生存的唯一目的就在于使自身的基因得到保存和繁衍，因此，一切生物体的行为都是自我中心主义和利己主义的，正是这种自我中心主义和利己主义，决定了生物体在面临稀缺资源时的竞争的行为特性。人类也是自我中心主义和利己主义者，其生存的根本目的同样只是基因的保存和繁衍。因而，面对稀缺的生存资源，人类种群之间和个体之间的竞争同样不可避免。如果我们仅从竞争的方面去认识人类和人类社会，我们就完全无法理解人类何以能超越自然界其他物种并发展出高度的文明社会。实际上，人类所以能够取得今天的成就并不是由于他与其他动物一样具有竞争的本性，而是与之相反，在于人类与其他动物不同的特点即高度的群体合作能力。尽管人类是自我中心主义者和竞争性很强的动物，并且人类个体之间无论体力或智力上都存在着差异，但在早期人类的群体社会中，为了保持群体的巩固，群体内的紧密合作和团结，人们总是设法将群体内
部的竞争降至最低限度。在群体内部，个体差异和竞争由平等互助关系所取代。
如果说在自然界的生存竞争中，人类是通过群体合作来获取竞争优势的，那么在人类的社会生活中人们也必须以群体合作的方式来增强其生存能力和获得竞争优势。人类个体为了生存下来就必须首先谋求与他人合作，而不是与他人竞争。合作是人类生存的基本前提，也是人类得以发展的基本前提。通过理性合作、共同劳动的方式，人类可以创造他们所需要的生产资料和生活资料，来解决生存资源稀缺与匮乏的问题。
无论竞争还是合作，都是主体自愿性的行为，进行合作或竞争的目的都是为了主体自身的利益。所以为了使群体有效地完成组织目标和满足个人需要，必须建立群体成员和群体之间的良好和谐关系，即彼此间应互相支持，行动应协调一致。但是，现实的情况是，个人间存在着各种差异，群体间有不同的任务和规范，对同一个问题就会有不同的理解和处理，于是就会产生不一致，或是不能相容。也就是说，冲突在组织或群体内是客观存在的。
冲突可以定义为：个人或群体内部，个人与个人之间，个人与群体之间，群体与群体之间互不相容的目标，认识或感情，并引起对立或不一致的相互作用的任何一个状态。该定义强调了三个方面：
第一，冲突是普遍的现象，它可能发生于人与人之间，人与群体之间，群体内部的人与人之间，群体与群体之间，等等。
第二，冲突有三类：目标性冲突，即冲突双方具有不同的目标导向时发生冲突；认识性冲突，即不同群体或个人在对待某些问题上由于认识、看法、观念之间的差异而引发的冲突；感情性冲突，即人们之间存在情绪与情感上的差异所引发的冲突。
第三，冲突是双方意见的对立或不一致，以及有一定程度的相互作用，它有各种各样的表现形式：如暴力、破坏、无理取闹、争吵等等。
冲突一旦出现，冲突各方一般都要首先进行联系，然后采取相应的措施力求影响冲突的发展，使冲突的真实结果更有利于自己的利益，联系有时是直接的，如举行协商、谈判等；有时则是间接的，如搜集对方的情报，了解其他各方的目的与企图，进行恐吓或利诱等。所谓采取措施也就是结合自己的目标和所拥有的信息做出一种单方决策，冲突各方的所有决策，将导致冲突发展为某一特定的实际结果。我们研究冲突的目的，就是为了更好地认识冲突和解决冲突，减少不必要的冲突升级，促进冲突各方更好的和平共处，维护所处系统的良好运转和发展。在人际交往过程中,冲突是一种不可避免的正常现象,只要二者有差异就会成为日后冲突发生的隐患。然而，任何事情都存在着两面性，冲突也不例外，有建设性的也有破坏性的作用，总的来说，冲突的破坏性在现实生活中居多。
所以，为了避免冲突给我们的生活带来过多的破坏，当冲突还在萌芽时期就应建立预警机制防止冲突进一步加深。更重要的是当人际冲突发生时我们所面对的则是冲突中的选择，是卷入还是避免，是合作还是竞争，此外，处理人
际冲突还要保持正确的心态，其实，人际冲突也是一种沟通，沟通的目的在于让对方能听进去而且能听得懂自己在说什么以及适度的满足自己的需要。人际冲突又是双向的，冲突的品质人我双方都有责任，冲突可以说是人际互动的一部分，冲突的本身并无所谓对与错而且很难避免。此外，更重要的是去除非赢不可的心态了解冲突处理的目标并不是说要说服别人同意你的观点，也不是让你去操纵别人，而是企图找出一个可变通的解决方案，让双方都愉快的接受创造双赢的结局。①总之，若要成功的处理人际冲突，有一些基本原则是不可动摇的。首先，以合作代替竞争，以避免双方陷入输赢的竞争情境。其次，察觉非语言行为，较能理解彼此的感受。再次，运用幽默语言和直接沟通，能够减少冲突避免误会。最后，进行协商，以促使双方平等的解决冲突，必要时寻求第三者协助，以使自己处理的冲突获得解决。
竞争和合作是普遍存在的社会现象。合作是社会化组织、团体、劳动及活动的一种形式，由于合作与协作，人类才能战胜自然界得以生存。竞争可以优胜劣条，是社会政治、经济、科学、文化前进的杠杆，是社会发展的动力，由于竞争，人类社会才得以发展。竞争与合作不当时会产生消极作用，会产生消极依赖心理，减弱职工的责任意识、竞争意识和创新意识；造成绝对平均主义、“吃大锅饭”的弊端；严重的会阻碍生产力的发展；滋长敌对意识、本位主义、小团体主义；会造成人们的心理污染，产生见利忘义、不良的社会风气和市场环境；（过于关注自身利益）造成心理压力过大，会产生认知偏差、情感偏差，损害人际关系，影响团队气氛的形成。
同样对于冲突，不同学者也认为其有不同的作用，传统观念认为所有冲突都是有害的。把冲突和暴力、破坏、无理取闹等同起来，在20世纪30至40年代，大多数研究群体行为的人持这种观点。即使是在为霍桑实验作结论时，心理学家们也是把冲突单纯视为由于信息交流不善、人际关系不良、管理部门不能满足员工的需要所带来的后果。人类关系理论认为，冲突是群体心理中客观存在、不可避免的、非常正常的一部分。因此把冲突作为管理心理学研究中一个非常重要的内容加以讨论。交互作用理论认为，冲突是新事物产生的基础。冲突并不总是坏事，不能一概反对和避免冲突。冲突中有破坏性的，它阻碍群体目标的达成，起消极作用；也有建设性的，它有助于群体目标的达成，起积极作用。根据这种观点，在企业管理中应该促进、发展建设性的冲突，化解、避免破坏性的冲突。因此对于冲突，我们应该发展建设性冲突，消除破坏性冲突：建设性冲突，是组织发展的动力，不要消灭它，而是要发展它，最好的办法是引入竞争机制。对破坏性冲突，要旗帜鲜明地加以反对，要把冲突解决在潜伏阶段或认知与个人介入阶段；要发扬民主，鼓励发表不同意见，不能采取压制的方法，否则不利于形成生动活泼的局面；加强信息沟通，提倡交换意见，提倡友谊、谅解、信任、支持，以便减少隔阂、缩短心理距离。
篇三:《竞争会不会影响友谊》petitionisamonphenomenoninoursociallife.Wepetewhenweplaygames,wetrytodobetterthanothersinourstudy,andthereisconstantpetitionforjobs,fame,wealthandsoforth.Meanwhile,freidshipisformedduringtheprocessofpetition.Asaresult,aquestionhasaroused:whetherpetitionwillhaveanadverseeffectonthefriendship?
Atfirst,petition,definedasanactivityinvolvingtwoormoresubjectsbecauseofconflictinginterests,doesnotnecessarilyexertbadeffectonfriendship.Onthecontrary,itcanformfriendship.Inthebidtohostthethe26thSummerGames,ShenzhendefeatedKazanofRussia.However,ShenzhenhasnoreservationstosharewithKazanitsexperiencesandpracticesforreferenceandevendevelopedthefriendshipbetweenChinaandRussia.Also,thePingPongDiplomacy,knownaspetitionbetweentheplayersofthetwocountry,evenlaidthefoundationofthefriendlydiplomaticrelationsbetweentheUSandChina.
AsfarasIamconcerned,petitioncannevermerelyestablishfriendship-itcaneveninsteadpromoteunderstanding,enhancetrustinordertodeepenfriendshipsbetweenrivals.ZidaneandFigo,twopopularfootballstarsaroundtheworld,perfectlyinterpretthedeepenofthefriendshipduringtheprocessofpetition.Thetwo,atthesametime,servedatRealMadrid,butthecruelfactisthattherecouldonlybeonerealcoreoftheclub.Somorethanadecadeoffiercepetitionarousebetweenthetwo.However,ZidaneandFigolearnedexcellentcharacterandsuperbtechnologyfromeachother,andthefriendshipisformed,makingthemcloserandmorematureandmoreawareofthepetition.Asaresult,bothofthemwonthehighesthonorandreachedthesummitoftheirgloriouscareers,aswellascontributedtothebrillianceoftheclub.petitionenhancestheunderstandingbetweentherivals,promotingthedevelopmentofnotonlyindividualsbutalsotheentiregroup.
However,whenitestothefundamentalinterests,friendshipwillsufferbecauseofpetition.From1955to1962,YangZhengningandLiZhengdaoco-wroteatotalof32papersanddevelopedaprofoundfriendship.Unfortunately,whenitreferstotheorderoftheirnamesonthepapers,argumenthastriggeredandtheirfriendshiphasetoanend.
Insummary,petitionbetweenrivalsdoesnotnecessarilyexertdetrimentalinfluenceonthefriendship,itcanratherbringaboutdeepeningofthefriendship.Butsometimesitisvulnarablewhenitestothecrucialfactors.Weshouldestablishfriendshipamongpetition,andseekmongroundwhilelearntopromoteourselvesduringtheprocessofpetition.
篇四:《八年级期末考试思品试卷东联中学张春和》八年级上思想品德期末测试卷
姓名：班级
东联现代中学：张春和
温馨提示：亲爱的同学们，一个学期的学习结束了，你的收获肯定很大，下面让我们一起来回顾一下吧。沉着动笔，祝你旗开得胜！
卷Ⅰ单项选择题（50分）
一、单项选择题（把最符合题意的一个选项填在括号内。）
1．王利生活在一个幸福的三口之家，爸爸、妈妈上班，王利上学。王利的家庭是（）
A．单亲家庭B．核心家庭C．联合家庭D．主干家庭
2．“鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩。”这句话给我们的启示是（）
①人不同于动物，父母无论什么时候都应抚养自己②父母对子女尽了抚养的义务，子女也应关怀照顾父母③成年子女应尽赡养扶助父母的义务④我们要从小养成孝敬父母的习惯
A．①②B．②③④C．①②④D．②③
3．每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。你认为这种做法（）
A．耽误时间，影响学习B．能够加深与父母的感情
C．不能很好地守住自己的秘密D．没有必要
4．当我们与父母发生冲突、独立意识受阻的时候，我们应该（）
A．奋力反抗
B．要强迫父母接受我们的观点
C．虽会产生逆反心理，但我们也要通过协商解决
D．坚决放弃自己的想法
5．九年级某班学生小刚，学习成绩优秀，但每当同学问他问题时，他经常以“不会”来搪塞，集体活动他也经常以“有事”为由不参加。最后在期末评“三好”学生的民意测验中他落选了。小刚落选的原因是（）
①自私自大，对人冷漠②学习成绩好，大家忌妒他
③不善于交往，不关心集体④对人友好真诚，不会拉拢人
A．①②B．②③C．①③D．②④
6．为了照顾朋友的情面，就可以不得不做些违心的事。这种看法是（）
A．正确的，可以获得持久的友谊B．错误的，朋友之间也要坚持原则
C．正确的，为朋友两肋插刀D．错误的，只要不违法就可以
7．进入八年级以来，小强发现自己对班上的一位女生有了一种莫名的好感，很希望与她交往。对小强的这些变化，下列认识正确的是（）
A．这是不正常、见不得人的事
B．这是正常、自然而又美丽的事，但要慎重对待，理智处理
C．害羞死了，只能责备自己
D．不太正常，一定会影响学习，以后尽量不和异性同学说话
8．下列做法能顺利化解师生冲突的有（）
①从老师的角度、立场考虑②尽量少和老师交流
③理解信任老师④设身处地为老师着想
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
9．Rose是刚刚转进王丽所在班级的美国同学，一段时间后他俩便成了好朋友，但每次外出吃饭，Rose总是提出要AA制。对此，王丽正确的认识应该是（）
A．可以理解，生活在不同文化背景中的人，待人接物方式是不同的
B．不可理解，Rose太小气，不够意思
C．不可理解，好朋友理应不分彼此
D．可以理解，但Rose对朋友不够真诚，以后少交往就是了
10．目前，广大青少年对一些国外节日如圣诞节、愚人节等津津乐道，并且热烈庆祝。相反，一些中国的传统节日如重阳节、端午节却差不多被淡忘了，只有春节还保留着最大的节日风采。对此，我们应该（）
A．大力弘扬中国的优秀传统文化B．通过立法禁止过外国的节日
C．固守我们的习俗D．全盘吸收外来文化
11．八年级学生小强是一位十足的网络发烧友，老师劝他上网应有节制，他不听，反而振振有词地说：“上网可以使我大开眼界，利用网络查询信息，学习一些前沿的科学知识，第一时间玩最新型的网络游戏，况且在网吧还可以结交许多志同道合的‘铁哥们儿’„„上网有这么多的好处，为什么不上呀？”从小强的言辞中，我们可以总结出网络的益处有（）
①利用网络查询信息②学习一些前沿的科学知识
③玩最新型的网络游戏④结交网吧的“铁哥们儿”
A．①②B．②③C．③④D．①④
12．“谢谢你”、“对不起”、“请”这些礼貌用语，如使用恰当，对调整、融洽人际关系起到意想不到的作用。据此回答你对礼貌的看法是（）
①礼貌是处理人与人之间关系的一种规范②礼貌反映我们的自身素质、展示我们的风采③礼貌是人们在日程交往中应当共遵守的道德准则④是古代流传下来的礼节
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
13．中国护理事业的主要奠基者、中国人民解放军首位“南丁格尔”获得者、兰州军区总医院护士黎秀芳，总是着装整齐，举止端庄，就连随身携带的手绢，也总是清洗后晾干抚平，叠成整齐的小块。你认为（）
①举止端庄是有身份的人要培养的行为方式②材料反映出黎秀芳有高雅的气质和道德修养③黎秀芳的素质通过端庄的举止体现出来④举止的规范，是我们进行社会交往的基本要求{你认为竞争与友谊冲突吗}.