篇一:《段位制让武术推广更》
段位制让武术推广更“接地气”
刘怡闫溯罗盘
近日，2014年第一期全国武术段位制指导员骨干培训在河南大学开班，北京体育大学武术教研室讲师黄康辉作为本次培训陈式太极拳的教练员参加。他坦言，规范化的武术更易使人产生兴趣，而武术段位制由易至难的段位设置，更能使初学者上手，将“高大上”的武术更加“接地气”地推广传播。
黄康辉自幼随父学习少林拳，后拜师学习翻子拳、陈式太极拳，1986至1996年间，他曾连续八届获得全国锦标赛太极推手金牌，多年来黄康辉一直致力于太极的传播和发展，近几年来又开始为武术段位制的推广而奔忙。
简单规范促传播
“三拳两掌，你只要会打拳、推掌、扎马步，再稍加点变化，太极拳一段就有了，所有人都可以轻易上手，并对武术产生兴趣。”在谈到武术段位制时，黄康辉微笑着说。他认为，段位制的实行是为了让更多人学习武术，但中国武术博大精深，繁杂的套路错综复杂，“三练九法”的分段教学易学、易懂，循序渐进的学习过程让各层次的人都有更高的追求。黄康辉认为，学习武术就应从小开始，逐渐学习，从复杂到简单，如同上学一般阶梯性学习。因为不同阶段的人对所学武术有不同的理解，只有从小学到大，慢慢过渡，理解的变化才能让人逐渐领悟到真正的武术。由此，他对武术段位制走进校园促进武术的传播怀有极大信心，“武术段位制更利于中华武术进入校园，进入中小学，根据段位的不同和难易，不同年龄段的孩子都能容易地接受。”
曾在多国进行过太极拳讲习以及多年担任央视外语频道太极拳讲师的黄康辉，似乎更能意识到武术段位制的“国际化”意义，在他看来，段位制是国际比较认可的一种评价手段，在向全球推广的过程中，规范化、标准化的武术评价体系也能使国外练习者有规可循。打练结合体现精髓
武术注重“以武会友”。黄康辉也认为，比赛是一种交流，交流后大家能共同进步。“技击作为武术的核心，是武术不可或缺的灵魂。对打双方在相互切磋的过程中都能够获得进步，而这也是武术的趣味性与魅力所在。”
他说，段位制所强调的正是这种注重技击的“练打结合”。正是由于看到了练打结合对人们的吸引力，黄康辉在教习太极套路的同时，更加喜欢让学员们双人对练。“社会在进步，像二十四式简化太极拳那样的太极拳已不能满足大家对太极拳的认识与追求，仅局限于套路化的太极拳也不利于太极拳的发展。”多年的武术生涯让他认识到，太极拳不是单纯的摆架子、演套路，只有在对打中，在推敲攻防含义、切磋攻防招法中，才能领悟到武术的精髓。而更加注重练打结合，突出技击的段位制能让习武者在一段段的上升过程中逐步掌握太极“打”、“踢”、“拿”、“靠”、“摔”的技术特点，在“三级九段”中从夯实基础逐渐
到提高思想。
真正的武术是什么？黄康辉希望由武侠小说架构起武术观的国人心中能意识到，武术既不是僵硬呆板的武术操也不是武侠小说中的飞檐走壁。“让国人在武术段位制中接触到真正的武术，一步步体会传承中华武术的精髓。”
传播武术文化传承中华文明
在此次武术段位制指导员骨干培训班上，为了中国武术的推广，不同拳种的骨干相聚在一起。而对于武术段位制规范化后是否会影响武术各流派发展的疑问，黄康辉认为，段位制的实施并不是单纯推广某个武术的拳种，而是让所有流派的拳种动作规范化，在多个段位项目中，“选择一个适合你的项目，并深入练习。为人们提供多样化选择，也让各拳种为人所熟知并发展。”
黄康辉表示，练武不仅仅是强身健体，也是为了能更好地学习、工作、保护国家。国家应该让大众认识到，武术的推广和传播有利于国家的发展和中华文化的传承，而武术段位制的终极目的也在于此。
黄康辉说，武术段位制的推广，有利于传播武术文化，进而传承中华传统文明。在进行武术推广传播中，黄康辉不时会将有关武术段位制的内容用微博与博客的形式同大众交流，“新的方法，新的形式可以让更多的人认识太极，传播中华武术传统文化。”
篇二:《段位制推广与武术现代化论文》段位制推广与武术现代化
摘要：文章从武术继承传统与走向世界两个角度，分析了《中国武术段位制》的科学推广对武术现代化进程所产生的影响。关键词：武术；段位制；传统；现代化{武术段位制推广工作汇报}.
走入奥运一直是中国武术走向世界最重要的任务之一。纵观东方传统体育，日本的柔道与韩国的跆拳道已经率先完成这一任务。柔道与跆拳道进入奥运会无疑是其现代化改革成功的证明。而其现代化改革的成功最主要的方面是实现科学化与规范化。中国武术要想实现现代化，就必须在这方面有所突破。而加强《中国武术段位制》的完善与推广则是推动中国武术实现现代化的重要手段。{武术段位制推广工作汇报}.
一、段位制的推广有利于对传统武术进行科学的继承{武术段位制推广工作汇报}.
1.段位制的科学推广有利于对传统武术进行科学的继承与发展。中国传统武术流派之多、套路之繁在世界各国搏击技术中都是罕见的。在这众多的流派与技击风格中，蕴藏着亟待整理的瑰宝，而竞技武术的推广，把大批武术工作者，尤其是青少年运动员吸引的“国架”的钻研上，忽视了对传统套路与技击的研究。传统武术长期以来只在民间流传而难登“大雅之堂”。段位制的推广，可从两方面解决这个问题。首先可极大促进武术运动的全民开展，这也是武术运动相应全民建建身计划的重要措施。其次，由于段位制条例中规定对传统套路钻研同样可以入段升段，给传统武术与竞技武术同等地位，因此对传统武术的继承和发展会起到积极作用。{武术段位制推广工作汇报}.
2.段位制推广有助于协调传统武术价值观念与市场经济条件下现
篇三:《武术操推广活动总结》阳光校园快乐成长——书院中学武术操《英雄少年》推广活动总结
武术是中华民族的传统体育项目，也是中学体育课的基本内容之一。武术教育对培育和弘扬民族精神、促进青少年学生身心健康具有积极作用。为配合国家教育部更好地推广普及《全国第一套中小学武术健身操》促进武术教育工作和阳光体育运动深入、持久开展。我校从今年六月初就开始对全校师生进行推广，具体开展的工作如下：
一、健全机构保障实施
我校高度重视武术操的普及推广工作，为了保障武术操普及工作正常开展，确保学生每天一小时校园体育活动，切实增强学生体质，学校专门成立了以校长为组长、学生发展处长为副组长、体育教师及各班主任、任课教师为组员的强大组织机构，全面负责学校的武术操推广工作。{武术段位制推广工作汇报}.
我们还明确了具体分工：学校领导和体育教师牵头，负责主要推广工作；各班班主任和任课教师全程负责本班学生学习全过程。从领导到老师，分工落实、职责明确。
二、提高认识营造氛围
我校从5月初就组织全体体育教师外出学习武术操《英雄少年》全套动作和教法，回校后立即制订推广计划。利用利用国旗下讲话向全校师生发出号召，号召大家以饱满的热情投入到武术操的学习中来，利用动作图解橱窗展示、武术操视频等宣传形式，营造氛围，让师生们重视推广武术操，知道它不光是强身健体、防身自卫，也是在传承和弘扬中华民族的传统文化。
三、有序组织全面普及
五月中旬开始，由体育组老师认真观看视频，理清脉络、弄懂动作要领，一遍又一遍的结合图片和文字讲解用心理解、反复做。有疑问的地方，体育教师集体讨论，一周后每位教师都掌握了武术操的动作要领，掌握了合适的教法。
六月初我们进入武术操教学阶段。兴趣是最好的老师，欲望是学习的动力。氛围的营造，使同学们对武术操充满了兴趣。首先，我们利用体育课进行分班教
学，体育组老师集体合作利用每天下午课间操时间进行全校集体强化，任课教师利用体锻课时间进行复习指导。武术操的学习中采用多种形式的学练，一对一的帮教、小组内的竞赛等，让孩子们对武术操的学习充满了兴趣，我们看到武术操正以它独特魅力吸引着全体师生，在此基础上又把武术操的普及推向新的高潮。{武术段位制推广工作汇报}.
四、竞赛评比提高质量
我校第二届银杏书香杯体育健康节的田径运动会开幕式上，组织举行了全校的广播操、武术操评比。他们动作规范，热情高涨，弓步、冲拳，伴着音乐一招一式都充分展示了武术操带给我们的生机勃勃的精神面貌。
通过武术操的推广，“我运动，我健康；我参与，我快乐。”的阳光体育理念在已深入人心。借此契机，我们将以更加高度的热情，把阳光体育运动推向一个新的阶段，使我校师生真正体会到运动的魅力，让校园充满阳光。
篇四:《刍论中国武术段位制推广普及的“三动三不动”》龙源期刊网.
刍论中国武术段位制推广普及的“三动三不动”
作者：康涛
来源：《山东体育科技》2015年第03期
摘要：采用实地考察、专家访谈等研究方法分析当前中国武术段位制推广普及进程中存在的“三动三不动”问题。主要结论：中国武术段位制推广普及过程中存在“外动内不动”、“上动下不动”和“心动行不动”的现象，影响了武术段位制的全面深入开展，进而制约整个武术标准化、国际化发展。建议：强化监管，切实提高段位制推广普及的质量；将段位制体系评估作为武术行业领域准入机制，切实提高段位制的“含金量”；建立武术段位制推广的统一战线；加强武术职能部分对段位制的深入学习和工作认知，提升业务能力和服务意识等。
关键词：武术；段位制；推广；普及
中图分类号：G852文献标识码：A文章编号：1009-9840（2015）03-0026-05
武术进入奥运会一直是国人坚持不懈的奋斗目标。当然，我们追求的终极目标是武术文化及其价值的世界认同。2013年，武术申奥在圣彼得堡举行的国际奥委会执委会中宣告遗憾失利[1]。目前，武术有散打和套路两个项目，现有奥运会项目中搏击类项目较多，且武术的体系更为复杂，仅拳种就有129个，散打危险系数远高于其他搏击类项目；而武术套路强调的是观赏性，缺乏对抗性，有些类似于艺术体操，这些都是阻碍武术进入奥运会的难点。脚踏实地做好武术的推广和普及工作，进一步扩大武术在全国及世界的影响力是推动武术入奥的首要工作。
为了促进武术的推广和普及，自1998年起，开始试行中国武术段位制，并得到了广大武术爱好者的认同。中国武术段位制是一种根据个人从事武术锻炼和武术活动的年限，掌握武术技术和理论水平、研究成果、武德修养，以及对武术发展所做出的贡献，全面评价习武者武术水平等级的制度。从文化传承角度看，研究发展是对传统武术最好的保存。近年来，国家武术研究院在研究传统武术遗产的基础上，汲取了传统武术练打结合的锻炼模式，组织以传统武术传承人占多数的《中国武术段位制系列教程》编写组，以传统武术中太极拳、少林拳、八卦·掌等传统武术拳种为项目，抓住传统武术具有打、踢、拿、靠、摔5种技击要素、以既能单练又能对打还可以拆招实战的锻炼模式，已编制了23个武术段位制系列技术教程。这一继承传统武术精髓的段位制技术体系，与受西方运动竞赛项目影响、练打分离、只重动作难度高和形态美的竞技武术项目相比，显现出了浓厚的中国传统文化特色和传统武术风采，不仅受到了武术传习者的普遍好评，而且为武术遗产的传承保护和研究发展做出了积极贡献[2]。
武术运动的全面推广和普及，应该站在一个战略高度来认识，从其改革创新的走向和发展的全局审时度势，标准化，是武术规范化、国际化发展的必经之路。纵观全球流行的体育运动