篇一:《作文阅读汇报会的感受》
[作文阅读汇报会的感受]阅读汇报会的感受
今天下午，我们开了一节阅读汇报会，主题是《阅读让我幸福》，作文阅读汇报会的感受。主持人宣布汇报会开始，先是让大家说一些读书的名言，我说的是“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”接着刘子奥、霍越炎、张子天、还有我等好多同学都讲了自己的读书感受。会上同学们安静的听着我们发言，我觉得大家都讲得很好。这次班会活动，使我了解到许多阅读方面的知识，对卫老师曾经给我们说的：“写日记的秘密是多看书，多读书”的理解也更深了一步。读书能让人明白许许多多的事情，能够学习到课内很多没有学过的知识，小学二年级作文《作文阅读汇报会的感受》。◆分享好文◆多学一点知识，多读一些书，慢慢的累积下来，懂的道理也就多了，一些好词好句，在写日记时可以用上去，会让自己所写的日记变得生动、形象，还可以遨游童话世界，寻找快乐，寻找乐趣，可以知道名人的传记故事„„
因此，我们在今后的学习过程中，要多读一些书，慢慢的累积知识。我们这堂汇报会很有意义，我想，通过这次阅读汇报会一定能提高同学们的阅读兴趣。
临汾市尧都区实验小学三（1）班周屹杨
指导老师：卫海平的
篇二:《从平面到立体,是关于戏剧阅读的一些感受,在学习过程中伙们往往忽略对剧本的学习,多看看优秀胡剧本有好处》有这样一种书
有这样一种书，当你从头到尾读完一遍的时候，你才刚刚读完它的一半；当它以不可抗拒的魅力吸引你读另一半的时候，你却不能从书案上去欣赏它——我是否把你说到五里云雾里去了，呵呵，其实这种书的名字叫《剧本》。之所以有以上的阅读感受是因为，二十多年来我头一次怀着敬畏的心情通读完英国伟大的剧作家莎士比亚的话剧剧本《奥赛罗》，并通过观看英国皇家剧院排演的舞台剧《奥赛罗》，完成第二遍“阅读”的时候才产生的，我把它叫做从平面到立体的阅读。当我这样去品读莎士比亚，走近这个伟大的戏剧灵魂，内心一阵阵泛起的对戏剧再认识的涟漪激荡成无数无形的浪花拍打着震撼着。
在上海戏剧学院图书馆三楼，我从书架上轻轻取出那本莎士比亚全集，把它静静地放在书桌前准备掀起它的扉页，我的手停顿了，思绪透过明亮的窗户飘向了半空„„从事艺术工作二十年了，这些年也接触过一些剧本，可他们中大多数给我的感觉是对演出来说可有可无的附属品，或者是文学性与艺术性很浅的
应时之作，它们是被忽略但有时又不得不成为装订成册的一般性舞台说明的东西。今天经过作家千锤百炼，岁月流转磨砺的传世之作就摆在面前，我反而不知所措的怀疑起来，剧本居然可以是一本书？！莎士比亚的话剧也居然像四大名著一样被世人精心保存至今？我不禁深深感叹也暗暗惭愧，直到现在我才看到它！可突然另一句话也悄然映入脑海中，我国已故著名导演焦菊隐先生说剧本是文学形式中规格最严、最难写的一种形式。这意思应该是说，剧本在众多的文学形式中有它独立的文学地位，并且对写作者的文学素养和艺术修养有极高的要求。那么《奥赛罗》为什么不会是一本书呢？它应该是一本第一流的书籍！那么这样的书该怎样读呢？会不会因为年代的久远而使人觉得乏味难懂呢？我的思绪渐渐回到了书本上，鼓起勇气开始了第一遍平面阅读。
阅读剧本在时间和心境方面是有要求的，首先必须保证给这一个剧本充足的阅读时间，其次是心情舒展自在，初读必须一气呵成，这样才会获得一个完整的感性认识。大概用了五个多小时的时间通读完这本五幕剧我深深地舒了口气儿。这个过程总的来说没有简单到连续不断可也并不像我想象的那么艰涩难懂。打断我阅读连续性的原因大致有三，这也是所有初
读剧本的人可能会遇到的问题：第一，剧中外国人物的名字长而难记；第二，作家虽然将人物的身份以及相互的关系写得清楚可在阅读中总会张冠李戴连发生在谁身上的事件都会发生错乱；第三，大段台词的欣赏很考验能力。刚读了两场戏我就发现这些问题困扰的我无法继续，于是我就返回去再从头看，这次我做了点记录，我把人物的名字加强了一下记忆，尤其是主要人物的名字如奥赛罗，苔丝狄梦娜，伊阿古；并针对所有人物的身份地位相互关系做了个连接搭配练习，这样再往下看的时候就好多了，情节也变得明晰很多，但混乱现象还是时有发生，解决的办法还是回到头再找线索，接到看的地方继续向下读。最难的也是最重要的阅读部分就是大段台词，要想欣赏好这部分首先就要对每个人物的小段台词有所记忆和积累，小的信息量掌握了才能积少成多，再一次面对大段台词，大信息量的时候才能欣赏并品味它的语言和情感推动力。之所以有以上的阅读困惑最关键的问题就在于我接触的好剧本有限，没有培养出自己阅读剧本的能力，尤其是阅读一流剧本是要做一些功课的。
那既然有阅读障碍为什么我还能读完它呢？还是因为老沙的剧本写得好、有吸引力，这个吸引
力来自哪里呢？来自剧本的文学性和戏剧性。读者通过它的语言听出了悦耳动听的音乐美，听出了俏皮机趣的生活美，听出了饱含热情的诗意美，概括的说就是文学之美；通过语言明白了，奥赛罗被伊阿古挑拨最后终因疯狂的嫉妒杀死了善良可爱并深爱他的苔丝狄梦娜；看到了伊阿古巧妙的利用别人的性格和情感达到自己卑鄙目的的过程等等情节，剧中所有的巧合，谋杀，误会无一不是靠语言的行动性构成戏剧性的。虽然我遇到了阅读技术问题但剧本本身散发出的文学艺术气息会吸引着你欲罢不能的读到最后一页。
即使通过这样的理解进行的第一遍阅读结束后，还是觉得缺乏立体感，只读了一半，因为大多数人的想象力是有限的，从剧本上看不到或者说看不清晰戏剧站起来的样子。所以另一半“阅读”一定要从舞台呈现中去完成。比如说《奥赛罗》第一幕的第一场：从剧本上看的时候伊阿古对蒙德里格所说的话是有怂恿意味的，但当我观看英国人表演的时候倒吸一口冷气，伊阿古太阴险了，为什么从剧本上没看出来，原因在哪？后来我明白了，舞台现场感的气氛营造，展开了剧本的想象力，形象思维带给我们新的“阅读”快感。漆黑的夜晚，街上
几乎没人，很静谧，月亮躲到了乌云里，一个矮个子绅士蒙德里格穿着黑外套，白衬领，另一个穿黑色旗官军服的是伊阿古，他们躲在暗处行踪鬼祟，伊阿古一脸的为蒙德里格着想的气愤怂恿蒙德里格向拒绝他求婚的元老勃拉班修告密。伊阿古不可告人的阴谋通过煽动蒙德里格来进行，剧本上看到这有大段台词，人物的表面行动似乎是清晰的，但内心动作对读者没有太大触动，可能会显得有些沉闷不够积极。可这段语言经演员淋漓尽致的表演一下子鲜活起来，表情、眼神、动作处处都让我们看到伊阿古的阴险虚伪狡诈的内心，由此观众便开始关注伊阿古怎样再施奸谋，周围的人是否躲得过它的明枪暗箭，其他人的命运在这个人的手中将会怎样？观众完全被这个家伙，被人物性格在情节中的展现吸住了眼球。还有一个例子，在剧本上我们看到伊阿古利用苔丝狄娜梦的黄手帕虚构了一个苔丝狄梦娜与奥赛罗的副将凯西奥有染的事实，激起了奥赛罗的嫉妒和仇恨，结果亲手掐死了深爱他的纯洁的苔丝的梦娜。在剧本上我认为苔丝狄梦娜的侍女完全可以将黄手帕的事情向奥赛罗解释清楚，完全可以揭穿伊阿古的阴谋，那这个戏就不成立了。可当我看表演时明白了，根本没有这个可能性！
篇三:《学习阅读教学如何处理后的感受》学习阅读教学如何处理后的感受
我参加年级组举行的小学语文阅读教学培训学习，阅读教学研讨会让我感受颇深，受益匪浅。我深刻地感受到阅读教学是小学语文的重要任务，特别是在母语教育的初期阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字，写作，口语交际教学等各个方面。随着信息社会的发展，尽早尽快的培养学生的阅读能力成为世界各国母语教育改革的重大举措。现将自己学习的收获总结如下：
一、确立明确的教学目标
课时目标就是课堂教学中想要达到目标标准。显然，要提高语文课堂教学效率，就必须树立明确的目标意识。这是因为课时目标对课堂教学活动起着指导、控制和促进作用，课时目标如果不明确或定位不准，就会对课堂教学产生负面影响，导致课堂教学出现事半功倍现象。因此，要想提高语文课堂教学的实效，教师必须树立明确的课时目标意识。
在课堂教学中，教师必须明确每一课时的教学目标。弄清每节课的学习目标，学生能力培养目标，情感目标，以及过程学习方法等等一切目标，学生的语言训练点、学生能力培养点、学生的方法习得点。紧紧围绕这三个点展开教学，找准这三个点来进行训练，每一堂课就会做到省时高效。
二、认识到识字写字的重要性
识字写字不仅是低年级学生的一项重要学习任务，而且是贯穿于整个义务教育学习中的一项重要任务。这不仅让我认识到了识字写字的重要性，还解决了平时教学中所遇到的一些问题。平时有些学生读课文时读错字，组词语出现错字，习作时出现错字，这也是让每个老师非常头痛的问题，如果从低年级开始一直重视学生的识字写字，就会解决这个问题了。要想对学生的识字写字真正达到省时高效，还要注意科学的识字写字方法。
三、增加朗读的量，提高朗读的质量
”要学好语文，就必须会读书。人们常说：“书读百遍，其意自现。”文章只有多读，才能把它的内容理解深刻，理解透彻；词语，只有在阅读中不断去体味，才能全面理解它的含义。另外，学生读文章时，会随作者去体验自己已经历或不曾经历过的生活。课堂上，我们老师要给学生更多的时间，让他们自己去读。读的方式也多种多样：带着问题读、自由读、默读、指名学生读、齐读、分角色读……只有会读书，才能学好语文。
语文能力中的理解能力，感悟能力，写作能力，交际能力，没有一样不是靠读来获得的。
四、扎实有效地进行课堂训练
新课程指出语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。这句话明确地告诉我们：语文是一个人学习、生存、和发展的基础。失去这个基础，语文课程的育人功能就没有了生长点。叶圣陶先生也说过：“语文教学的根本在听、说、读、写，而不是游离于听说读写的花样翻新。”
作为语文教师，我们必须树立强烈的听说读写训练意识，并在课堂教学中引进大量科学、扎实、有效的语言文字训练，使学生掌握一定的语文基础知识和基本能力。唯有如此，我们的课堂教学才能为学生的可持续发展提供源源不断的智力支持，才能最终提高我们的语文课堂教学效率。
通过这次学习给我的收获，要把用在今后的教学中，还应不断加强教学过程的研究，提高个人业务水平。
篇四:《数学阅读,好处多(学生心得)》数学阅读，好处多！
六年级候芷宇
从五年级起，我们的数学老师由包老师担任，据说，包老师曾是一名资深的语文教师。也许正是因为这个，包老师虽然教我们数学，却每一课都会安排数学阅读时间，还向我们推荐一些数学阅读书目，如:杨红缨的《马小跳玩数学》，李毓佩的《数学王国历险记》、《数学西游记》、《数学智斗记》，给我们讲一些古今中外一些数学家的故事。一开始，我们总觉得老师有点本末倒置不务正业，现在看来，数学阅读对我们的学习和生活改变很大。
首先，数学阅读让我们增长了知识，毕竟，一个教师的知识面是有限的，课上的时间也是有限的，要拓宽我们的知识面，还离不开阅读。课堂上学到的数学知识有时只涉及到一部分或一个方面，多阅读一些课外书籍，可以了解数学名人故事和生活中的数学，体会“数学”的重要性，促动我们学好数学。
其次，数学阅读让我们提高了数学能力。老师告诉我们，数学阅读首先要认真细致，它必须咬文嚼字，仔细推敲每个字、每个符号，从而达到理解透彻的目的。阅读时，要利用语文阅读中的“找主干”、“缩句”方法，精简出数学知识或问题的精髓，进而运用逻辑思维推理出知识或问题的解决方案。此方法适合于学生阅读应用题、概念、法则、公式理解题等。这样，数学阅读就大大培养并提高了我们的数学分析、推理能力和自主学习能力，大家在数学作业中用上这样的方法，正确率大大提高。{对学习阅读的一些感受}.
第三，数学阅读丰富了我的业余生活，开发了我的智力，让我感受到了数学学习的乐趣，增强了我们学好数学的信心。老师经常开展数学阅读交流活动，如“数学阅读比赛”、“我在读书中体会到的数学乐趣”、“阅读，让我知道数学的神奇”、数学小日记比赛„„
如今，我已经深深体会到数学阅读的重要性，并深深爱上了数学阅读。今后，我还会继续进行，因为，数学阅读的好处太多了！
指导老师包艳琴
篇五:《《给教师的阅读建议》读书体会》《给教师的阅读建议》读书体会
假期拜读了闫学所著的《给教师的阅读建议》一书，读完以后真的觉得这是一本值得我们一读的好书，书中提到了一些观点给我很大触动，每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。
在本书中，闫学老师以“阅读”为主题，探讨了阅读的意义，指出优秀教师是读出来的，对于这一点我深感赞同。读书是提高内在素质的法宝。教师，教书育人者，健全的人格，高尚的情操，广博的知识，对事物科学理性的认识，而这些除了生活中经验的积累，读书便是实现以上要求的一个主要途径。“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”一桶水如不添加，也有用尽的时候。只有不断丰富自己的知识，才能创造性地使用教材，赢得自身的发展。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。所以教师应该读书。但一直以来，都因为工作忙而疏于静下心来读书，总借口没时间而不能够静下心来学习。尽管作为一线教师，工作量相对较大，但是也不应该忽视阅读的重要性，也要合理安排好时间进行阅读，在阅读中获得进步。真正的问题是，你是否选择阅读，是否愿意过一种阅读的生活？越忙越要读书，留一点空间给阅读。
虽然，一个教师是否能成为一个优秀教师，这其中的因素很多，比如：一个教师所受的专业教育，所处的教育环境，所拥有的生活经历，所秉持的教育理念，所具有的职业天赋，等等。但我们都无法否认这样一个真理：如果一个教师不读书，他就不能在教育教学这条路上走得很远。换句话说，那就是：一个不读书的教师，不可能成为一个真正的优秀教师。
“不光教师要读书，我们的孩子更应该读书”(苏霍姆林斯基的话)，这本书中提到“越是学习困难的孩子越需要阅读”。在学校教育中，作为老师，我们也要起到读书的带头作用，自己潜移默化的影响学生，除了自己要多学习以外，还可以在班级里开展一些有意义的读书活动。形成一种良好的学习氛围。然后适当给孩子一些鼓励，提高他们的学习自信心。通过看《给教师的阅读建议》一书，学会怎么样写读书随笔也让我感触颇深。当阅读和写作结合起来，那些在阅读时引发的思考会更加深入、全面、透彻，甚至会引发一些阅读时不曾有的思考，阅读就获得了另外的奖励和收获。我也要试着把我看过的书所产生的感想一一写下来，做好摘抄记录。读书笔记不能全盘
照搬，在记录最重要的核心观点之后，就可以进行概括提炼，对作者的观点作进一步的梳理和理解。而这些概括提炼的语段就可以直接拿来入到自己的文章中去了，也许刚开始不尽人意，久而久之，一定会有收获与提高。我不知道自己能做到什么程度，但我一定尽力。
当你把阅读当成一种生活方式，当成一种像呼吸一样自然的生命状态时，阅读就融入了你的生命，成为生命本身的一部分，而不是游离于生命外部的特别添加，不是生活本身的额外负担。“读书像呼吸一样自然”，读书就是生活，读书就是一种最自然的生命状态，是一种须臾不可缺的存在方式，也是高贵至美的人生境界。
在以后的生活和工作中，我还会继续将读书和教育教学相结合，在读书中反思自己的教育教学行为，不断提高自己的文化内涵和修养。
篇六:《读家的心得体会范文》分享阅读心得体会范文
或许是胎教的作用，琪琪的听故事习惯从还在妈妈肚子里就开始了。每天晚上是我们母
女固定的故事时间，这种习惯一直沿袭到现在。孩子大了我也深深体会到阅读，是一种能给
孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，更是
享受亲子关系最好的方式，于是再忙我们也会挤出时间和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在
书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。自从幼儿园给孩子订了《分享阅读》后，琪
琪从被动的听故事，过渡到现在的主动阅读，在不知不觉中，使我和孩子都受益匪浅。以下
是我对《分享阅读》的几点体会与大家共勉：
一、分享阅读重在“分享”:我们都知道早期教育对孩子的重要性，早期教育是在家长的帮助下使孩子能快乐认知，
在家长和孩子之间建立良好的亲子关系，阅读无疑是最好的方法之一了。每天睡前我和女儿
都非常享受这个阅读时间，听完故事孩子将美丽的故事带入梦境，几次从睡梦中笑醒都说是
梦到妈妈讲的故事了。
二、分享阅读强调“阅读”我们都知道也许孩子在小的时候，并不能称之为阅读，而是用耳朵静静的聆听，睁大眼
睛仔细的观察，为什么妈妈能把一页一页漂亮的图画讲成那么动听的故事，带着这样的疑问
孩子慢慢长大到可以自己主动阅读的阶段。我很感谢幼儿园给孩子选择了这样的一套教材，
对孩子培养阅读习惯非常有帮助。在《分享阅读》的公开课我了解到，它分为教学读本和家
庭读本，教学读本还有一本大大的读本，可以让全班的孩子共同学习，互动教学。老师教会
了孩子认真的一个字一个字的大声朗读出来，从视、听、想、读多个环节培养了孩子阅读的
好习惯。
三、《分享阅读》系列图书的色彩明快，夺人眼球孩子5岁多了，她的图书布满书架，面对花花绿绿的图书，我不得不说《分享阅读》在
构图和色彩上是佼佼者。每次孩子把书拿回家，我都会被它漂亮的封面和插图所吸引，迫不
及待的让孩子给我朗读，你说，有了它孩子还会不爱看书吗？
四、《分享阅读》对孩子的认知能力大有帮助我在女儿的教育上，没有刻意的让她认字，我觉得没有必要让孩子过早的为了认字而认字，而是在玩中学，在学中玩。《分享阅读》又给了我很大的帮助，不知不觉
孩子已经认识不少的字了，能进行简单的阅读，看见生僻字也会问我，学习变得更主动了，
令我非常欣慰。这使我更坚信阅读给孩子带来的好处不可估量，是她一辈子也受用不完的。由于时间仓促，以上是我对《分享阅读》系列读本的一些感受，我认为它是开启孩子早
期阅读大门的一把金钥匙，再次感谢幼儿园老师的正确选择。分享阅读心得体会（2）：分享阅读是一种在国外普遍采用的早期阅读开展方式，其价值在于以轻松愉快的方式培
养儿童语言发展的伴随阅读阶段，利用心理学家和教育学家为之精心设计的阅读材料和方法，
在学校或家庭实施的阅读教育活动，它是在轻松、愉快的亲密气氛中成年人和孩子并非以学
习为目的，共同阅读一本书的类似游戏的活动。我总结了以下几点感受:
一、分享阅读是让孩子从“听故事”过渡到“读故事”的安全桥梁。美国著名阅读专家吉姆崔利斯说过：“你读得越多，你就知道得越多；你知道的越多，你
就越聪明；你越聪明，你在学校学习的时间就越长；你学习的时间越长，你获得的文凭就越
多、越高；你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长；你工作的时间越长，你赚的钱
就越多。”人类80%的知识都是通过阅读获得的，而获取知识最好方法就是阅读，它是最直接
有效的学习途径。因此，学业成绩取决于阅读能力；学习障碍很大程度上因为阅读障碍引起；
阅读的自主性和主动性与学习的主动性相关度最高。目前因孩子小，只能听故事，对于纯文
字的书籍还瞧不懂。而分享阅读就是利用心理学家和教育学家根据儿童认知规律编写的分享
阅读读本，配合特定的分享阅读教育方法和教育辅助材料，它以轻松、愉悦的方式培养孩子
的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，让孩子在互动中享受阅读带来的快乐，在快乐中学习阅
读，在阅读中悄悄成长。在学校，老师指导孩子，并和孩子在轻松、愉快的亲密气氛中共同
阅读一本书，回到家，家长和孩子再共同阅读一遍，一起完成亲子作业，在这个活动中使孩
子对父母之爱的需求得到了最大程度的满足，这样让孩子与家长有更亲密、更和谐的亲子关
系，同时也逐步提高孩子对阅读活动的参与水平，最终让孩子过渡到自己独立读故事（也就
是阅读）过程中。
二、分享阅读是一种工具，重要的不是在阅读中学习而是学会阅读。据有关资料统计44％的天才男童和46％的天才女童在5岁前就开始阅读了。越早开始阅
读的孩子，智力发展越迅速，比较容易成为出类拔萃的优秀学生。由于分享阅读的故事语言
优美自然，词汇丰富，最重要的是每个词语，每个句子都经过了认知心理学家的反复推敲，
文字及内容简单易记，充分考虑了孩子的可理解性、熟悉性和生动性，完全符合孩子言语能
力和理解能力。孩子听这些故事时，会觉得生动有趣；孩子尝试模仿和自己阅读时，会觉得
简单而易操作，同时学校利用“大h和小h”智力玩具将每内容所讲融入游戏活动，使孩子
在阅读中得到快乐。
三、分享阅读不以识字为目的，却可以让孩子在不知不觉中学习汉字。分享阅读活动中，同样的一个字，孩子会在不同的语言环境中多次遇见。一方面，看到
似曾相识的老朋友，孩子会有一定的亲切感；另一方面，在不同的上下文中理解同一个字的
不同意义，可以让孩子不断加深和丰富对该字的理解，从而加深孩子的记忆力和表达能力。
现在孩子通过学习在生活中能准确运用词汇，让我们听见后都感到特别惊讶和自豪，觉得孩
子真的长大了，知识面广了。
四、分享阅读是一种不以教育为明显目的，却能够对孩子的发展带来长期巨大影响的理
想早期教育方式。
孩子在分享阅读过程中，感受到的是爱，而不是被逼迫、被评价的厌倦和压力；孩子仿
佛是在和成人一起做游戏，但在游戏过程中，他们不知不觉地学会了阅读，喜欢上阅读，还
学会或熟悉了许多生字；表面上看起来孩子只是进行了阅读，但通过分享阅读，他们还发展
了思维能力、语言能力和交往能力；虽然他们好象只是学会了朗读几个小故事，但这种小小
年纪就能进行阅读的成功感，会对他们的自我接纳和自信心的发展带来巨大益处；孩子在分
享阅读中养成的阅读习惯，将会使他们受益终生。现在我们身处知识经济时代，不论是城市还是农村，不论是富裕还是贫穷，不要让每一
个孩子在阅读能力方面落后，让孩子们在阅读中学会词汇的运用，体会学习的乐趣，以从阅
读中获得的更多知识和信心吧。读书心得体会大全
从前有人问我，给你选择的机会，你是要一笔数目庞大的资金还是一群来自四方的朋友。
以前的我一定会选前者，因为有钱等于可以买到想要的游戏机，模型机器人等等，有这些陪
我还不够，朋友可能还会抢我玩具呢!慢慢长大才越发觉得朋友的重要性，读完卡耐基的《影
响力的本质》以后，我找到了答案，更加觉得小时的可爱。卡耐基之所以有今天如此大的成就，是跟他的求知欲和进取心还有不为困难所打倒的品
质息息相关的。卡耐基生长在密苏里，一个贫穷偏僻地方。在这里，他捡杨梅、割野草，每
小时只能赚到5美分。后来他因家里交不起学费而被迫辍学。从这本书中我了解到卡耐基的
成功之路非常坎坷。他下定决心要当一名出色的演讲家，在听众的面前演讲曾遭受过6次完
全的失败。年轻时为接受教育而奋斗，在密西里的老农场开创自己的事业却遭受惨败，不得
不变卖家产来抵债。卡耐尔陷入了绝望当中。但是，后来他从新找到了自己的生活目标，在
州立师范学校里，看到了学校里享有声望的人多为球员和演讲家。卡耐尔清楚地认识到自己
没有运动的天赋，但是，演讲方面的才能可以锻炼，就决定再一次演讲比赛上做一名佼佼者。我们可以体会到我们身边的人对我们有着多大的影响。如果我们身边的人都乐观积极、
有进取心，那么跟他们打交道久了，我们也会受到他们的影响，有着积极乐观的人生观。相
反，如果我们的朋友都是那些没有上进心、得过且过的人，久而而久之，我们也会成为整天
无所事事的人。所以说我们在日常生活里要慎重交友，有选择性地交友。每个人在生活中必
须要有真正的朋友，朋友对我们来说，是可遇而不可求的一笔精神财富。有人跟我说过，一笔为数可观的资金和一群朋友，给他选择一定是选朋友。因为钱是消
耗品，迟早会用完，只是时间问题罢了，而朋友，不管他是从事什么职业，地位如何，他们
所能提供给我们的是源源不断的信息，这些信息可能是人生的启迪，可能一条新的发展出路，
而这个高速飞跃的社会，信息几乎起着领航的作用。更多的，我们是群居的生物，相互离不
开对方，有朋友我们生活才从事显得安全，所以朋友这的好重要。不管你是个怎样伟大的人，你真正的生活都离不开朋友的支持，成功的背后是许多的辛酸痛楚的总结。卡耐基有三个挚友帮助他支持他令他的事业达到了顶峰。
林肯是他的榜样，那我们的榜样又是什么?也许我们在确立了理想的同时也该以哪位伟人为榜
样。没有朋友的人是最孤独的，我视朋友为手足，没有朋友的日子难以想象。在你困难的时
候，没有人愿意帮你;在你苦闷的时候，没有人听你倾诉;在你迷茫的时候，没有人为你指点
迷津。真正的朋友是永远的。真正的友谊是不会随着时间的推移而变质的!希望我们都生活在一群能疯能拼的“队友”
中。
读书心得体会大全之二从前有人问我，给你选择的机会，你是要一笔数目庞大的资金还是一群来自四方的朋友。
以前的我一定会选前者，因为有钱等于可以买到想要的游戏机，模型机器人等等，有这些陪
我还不够，朋友可能还会抢我玩具呢!慢慢长大才越发觉得朋友的重要性，读完卡耐基的《影
响力的本质》以后，我找到了答案，更加觉得小时的可爱。卡耐基之所以有今天如此大的成就，是跟他的求知欲和进取心还有不为困难所打倒的品
质息息相关的。卡耐基生长在密苏里，一个贫穷偏僻地方。在这里，他捡杨梅、割野草，每
小时只能赚到5美分。后来他因家里交不起学费而被迫辍学。从这本书中我了解到卡耐基的
成功之路非常坎坷。他下定决心要当一名出色的演讲家，在听众的面前演讲曾遭受过6次完
全的失败。年轻时为接受教育而奋斗，在密西里的老农场开创自己的事业却遭受惨败，不得
不变卖家产来抵债。卡耐尔陷入了绝望当中。但是，后来他从新找到了自己的生活目标，在
州立师范学校里，看到了学校里享有声望的人多为球员和演讲家。卡耐尔清楚地认识到自己
没有运动的天赋，但是，演讲方面的才能可以锻炼，就决定再一次演讲比赛上做一名佼佼者。我们可以体会到我们身边的人对我们有着多大的影响。如果我们身边的人都乐观积极、
有进取心，那么跟他们打交道久了，我们也会受到他们的影响，有着积极乐观的人生观。相
反，如果我们的朋友都是那些没有上进心、得过且过的人，久而而久之，我们也会成为整天
无所事事的人。所以说我们在日常生活里要慎重交友，有选择性地交友。每个人在生活中必
须要有真正的朋友，朋友对我们来说，是可遇而不可求的一笔精神财富。有人跟我说过，一笔为数可观的资金和一群朋友，给他选择一定是选朋友。因为钱是消
耗品，迟早会用完，只是时间问题罢了，而朋友，不管他是从事什么职业，地位如何，他们
所能提供给我们的是源源不断的信息，这些信息可能是人生的启迪，可能一条新的发展出路，
而这个高速飞跃的社会，信息几乎起着领航的作用。更多的，我们是群居的生物，相互离不
开对方，有朋友我们生活才从事显得安全，所以朋友这的好重要。
不管你是个怎样伟大的人，你真正的生活都离不开朋友的支持，成功的背后是许多的辛
酸痛楚的总结。卡耐基有三个挚友帮助他支持他令他的事业达到了顶峰。林肯是他的榜样，
那我们的榜样又是什么?也许我们在确立了理想的同时也该以哪位伟人为榜样。没有朋友的人
是最孤独的，我视朋友为手足，没有朋友的日子难以想象。在你困难的时候，没有人愿意帮
你;在你苦闷的时候，没有人听你倾诉;在你迷茫的时候，没有人为你指点迷津。真正的朋友
是永远的。
真正的友谊是不会随着时间的推移而变质的!希望我们都生活在一群能疯能拼的“队友”
中。
读书心得体会大全之三《从零开始---创建你自己的课堂》这本书是美国史蒂文.利维写的。被称为“一部实践
杜威教育思想的书”、“一种做中学”的活动案例、一段从学生已有经历出发、从零开始的教
育新旅程。书中生动的描述向我们展示了在一个优秀而富有人性化的课堂里，我们可以成就
的东西是多么巨大。
史蒂文.利维是美国来克星小学教师，教龄长达28年，全美卓越的小学教师。这在本书
中谈到，他喜欢把教育理解成引导，这个过程意味着我们只要把已经在那里的东西引导出来
或者发展出来就可以了。但我们教师经常把自己角色想成是填知识的人，认为我们的任务就
是把孩子脑袋填满知识和对事物的理解。这种观点好像把我们放到了一个知识拥者的地位，
然后把这些知识分发给学生就行了。但这样的环境会让孩子厌倦，也会剥夺他们自己发现意
义和建立自己的理解机会。学习的乐趣和激动人心在于追逐的过程、发现的过程。对于老师
来说，在于提供一些经历，使之像明灯一样照亮学生寻求知识财富的道路。当我们的注意力
过于集中在提供答案上时，我们都忽略了作为老师最重要的角色：“做一个学习者的榜样”。
毕竟我们希望学生学到最基本的东西是如何去学。加大品味书中记录的成功课堂案例，得出一体会：教师更多是不是扮演学生知识的“填充者”，而是
学生的“引导者”。与学生一起学习，当我们遇到问题时该怎么办，以及当路途艰辛时如何去
坚持。等等。{对学习阅读的一些感受}.