篇一:《有一种快乐叫分享》
有一种快乐叫分享
国旗下讲话稿
曾经有一位男孩问他爸爸：“爸爸，桔子为什么是一瓣一瓣的呀？”爸爸告诉他:“桔子把自己分成小瓣,是为了让更多人分享它的甜美”。桔子是一个智者,因为它懂得让人分享自己,会让自己更快乐。记得有这样一个小故事：两个钓鱼高手经常一起到水库边垂钓。这两人各凭本事，一展身手，每次都大有收获。
附近的游客看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，都非常羡慕，于是有些人也买了钓竿来试试自己的运气如何。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。
话说那两位钓鱼高手，俩人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐，而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友的人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说:“这样吧!我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的方法，每钓到十条就分给我一条，不满十条就不必给我。”双方一拍即合，欣然同意。
这位钓鱼高手教完这一群人，又到另一群人中，就这样忙地不亦说乎，一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大篓鱼，还认识了一大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。
同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种乐趣。当大家围绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，看看竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。热心爱帮助人的钓鱼高手因为把自己的钓鱼方法分享给了别人，别人得到了收获，而自己也得到更大的收获。有人说“如果把你的快乐与一人分享，你将收获两份快乐，如果你将快乐与九十九个人分享，你就会享有一百份快乐。”分享是一个多么让人幸福、让人温暖的字眼呀!在我们学校，即将要举行的一项活动，那更是一个让全校2千多位同学都有机会参与的分享活动。那是什么活动呢？我想好多同学应该知道了，对，那就是设立开放式的阅读驿站。学校领导为了拓宽同学们的知识视野，提高文化品位，决定设立开放式的阅读驿站，在每栋楼的连廊处都放了书架，书架上将放上同学们带来的各种各样，精美的书籍，一本书对我们来说很渺小，但现在你的书，我的书，我们每个同学带来的书都汇集在一起，每本书都能在全校同学的手中传递，这样知识的海洋也因此而流动起来了。在这里，你可以尽情地阅读，尽情地沐浴那无尽的书香。可是，同学们，问题来了，这个阅读驿站是完全开放的，书架没有玻璃，没有门，更没有锁，我们可以随心所欲，随时随地从书架上取下自己喜欢的书，即便有极个别同学把书带回家也不一定会被人发现，这对于在场的每一位同学的诚信度和能否自觉遵守规定是一个多么大的考验呀。同学们，你们的诚信经得起考验吗？老师完全有理由相信，同学们一定能做到不抢书，不撕毁书，不在书上乱涂乱画，更不会偷偷地把书带回家的，是不是？当然，学校领导、老师也肯定会想出许多对付那些爱动歪脑筋的极个别同学的不良行为的。吕老师在这想郑重地提醒同学们，千万别去动歪脑筋，万一被抓到了，那你的损失可就大了。想想，到时书架上的书你一本都不准看了，那你就失去了分享2千多本书的机会，也就失去了增长知识，扩大知识面的机会。当然，更可怕的还是你的名声将一扫而光，大家都用另类的眼光看你，孩子，你能承受的住这样的眼光吗？是的，难于承受。所以，“诚信阅读”这四个字，同学们必须牢牢记住。只有每个同学都做到诚信阅读了，我们的好书才能长寿，我们的书架才能总是装得满满。
最后，愿同学们因为把自己的好书给更多的人分享而快乐，更希望同学们因为分享了全校2千多名同学的好书而变得更加优秀，更加出色！当然，最最希望的还是：希望我们每个人都能拥有一张“诚信阅读”的名片。
篇二:《说说分享的一两点》说说分享的一两点
分享是社会交往的一种方式，分享自己所拥有的资源，和其他的人进行相互的交换，在这样的关系中，主动的一方，往往更加能得到别人的好感和信任，从而在这基础上，可以进一步的进行深入的交往。对于孩子来说，他们在分享的过程中促进了自己的语言表达能力和思维交流的能力，同时让孩子在分享的环节中慢慢学会一定的方式方法，更加知道如何去和他人交往。
然而，现在的社会，家里的的孩子都是小公主，小皇帝，家里面四个六个甚至更多的大人围着他们一个人转，家长们对孩子的要求基本上是有求必应，这就容易造成孩子自我为中心的观念：凡是好的都应该是我的，所有的人都应该来迁就我。
幼儿园是一个集体，这么多的孩子，每个人在家都是如珠如宝，你不可能要求那些在家和你地位相同的小朋友顺应你的思想，独占和我行我素在这里完全没有可能。所以自然而然，落差感和不适应累积在一起就容易造成孩子们之间的冲突。
中班的孩子，经过小班一段时间的适应，应该来说在分享这点上，还是有比较大的明显进步的。大体方面知道和其他的幼儿去分享。也乐意去分享，因为这个年龄段的孩子，我们提供了更多的活动和游戏来让孩子，有机会去其他的孩子自由地进行沟通和交流，他们表现出对社会交往更浓厚的兴趣，同时为了能更好的参与到其中，也就很乐意去分享自己所拥有的玩具。
可是孩子毕竟还是孩子，自我调控的能力还是有限的，时不时的
还是会因为所有权的问题发生争执，就像下面的情况：
C同学用积木搭了一个游乐场，造型十分的奇特，对于孩子的创新我们表扬了他，并向大家展示了他的作品，他当时也很高兴。可是我们发现到了下课活动期间，当其他的孩子也想用积木去拼搭其他的东西，这自然首先要拆掉小C的游乐场。于是小C开始不乐意了，抱着他的作品不让其他的孩子去碰，还将筐子里剩余的积木也全搂到自己的面前。
他告诉我这是他搭的，就是他的，谁也不能碰。我蹲下来告诉他家里的玩具是你的，可是幼儿园的玩具是大家的，是要一起分享的，他一听不乐意了，开始在那里跺脚了，眉头皱得紧紧的。我把先前拍的照片给他看，告诉他就算被拆掉了，可是老师已经把它拍了下来，还是能看见的。而且这个样子你还想和小朋友做好朋友么？他点点头，我再继续和他说，可是你不让小朋友玩积木，小朋友还怎么和你做朋友，我们好朋友不是都是一起分享的么，你看你搭了一个小的游乐场，那你能不能和你的好朋友再一起搭一个打的游乐场，让更多的好朋友一起进来玩呢？他想了想，喊来了刚才的小朋友，一起慢慢开始拆积木。
一场小风波总算是和平解决了，那我们怎么做才能让孩子更好的学会分享，和其他孩子友好的进行交往呢？
1.了解分享的意义
将分享行为的培养渗透在一日生活的各个环节，可以利用故事的形式让孩子了解的更具体形象，启发孩子明白，幼儿园的东西是要共
享的，不能一个人占用。再者，用小红花小贴纸等一些非物质的形式，再用一些美好的语词在赞美鼓励幼儿，对孩子的分享思想进行强化，使其对分享有更深刻的印象。
2.家园合作
孩子的教育单靠老师是不行的，父母是孩子的第一任老师，对与孩子的成长担负着不容忽视的责任。在家庭的日常生活中家长也要创造机会培养和支持孩子的分享行为，并善于发现，及时的和他沟通，让他得到情感上的鼓励，让孩子将分享的意愿保持下去，并养成一种习惯。例如家里有了好吃的，家长要实践一起分享的原则，帮助孩子消除独享的概念。
3.感受分享的快乐
孩子的分享不能是强迫的，并且如果他的分享只是为了获取某样东西，而不是发自内心的想和你去交往，这样的分享是虚假的。我们希望培养的孩子的分享，是发自内心并为此感到快乐的分享，让他感受到自己带给别人的欢乐，同时感染到自己，让自身也能体会到那份喜悦。平时孩子在玩玩具的时候，家长可以表示想参与其中，要表示的十分高兴，并要的对孩子表示感谢，潜移默化，孩子就会明白分享是件快乐的事情。
无论怎样，我们许愿的只是，现世安稳，岁月静好，而孩子们一生喜乐平安。
篇三:《分享总结1》分享总结（1）
今天夏令营结束后，孩子分享他的感受，他主动和其他孩子交朋友。他爸爸说，你现在什么都挺好的了，就是控制自己情绪还不行，再沉稳点！我马上就跟他爸说了王老师今天画的那个圈，那么多的完美，我们偏偏关注一点儿的不完美。他爸也懂点了。
我说，我儿子够好的了，绝大部分都是好的，我们不求完美的儿子。因为他知道人没有完美的。
夏令营他说有两个从农村来的孩子有点儿被排斥，他特意跟他们交朋友，多接触。我大大夸奖了他。我说，你有亲和力，这是非常难得的优势。你有跟别人交往的能力。晚上，我问他：“你是怎么具有亲和力的？”孩子说：“是天赋。”“太好了，上帝创造你是个具有亲和力的孩子，要你多多与人交往。”孩子对自己天赋的认知和宣告，是非常积极的力量。
你们的对话给了我很大的启发。我也是个焦虑的妈妈。孩子小的时候是因为他老爱生病，性格不好，胆子小，脾气大，安静不下来，还尿床。上学以后是因为学习成绩不好，学习能力差，学不会，也不爱学。我老跟他发脾气。
通过你们的谈话，我的收获是：暑期计划应该是孩子的计划，孩子的意愿更重要。给孩子时间很余裕，等待孩子变化，而不是催促他改。
从他的话里思考他的情绪，从他的情绪思考其来源，然后再做回应，争取从源头解决问题。良好的生活习惯需要训练，训练的概念是陪伴、教会他习惯养成。坚持21天陪伴孩子一定会建立起新的习惯。
孩子撕名牌获得了成功的感觉，令他欣喜。当一个人体验到成功这种欣喜的感觉时，就会下意识不断追求这种感觉的到来。要常跟他谈起这件事，让他反复体会这种成功的感觉。我理解，他的需要具体就是尊重他，重视他，不为了别人打断跟他的互动。减少给他的压力，他比别人对压力敏感，在别人不是事的，对他是很严重的事。就是从他的标准看压力，不是从我们的标准。再有就是不把他跟别人比较，不把他的缺点说给外人。我昨天给予他的是听他倾诉，真诚道歉，用承诺表示我改变的决心。
大家的分享都太美好了，当我们看到了希望，我们就容易有行动，而孩子们对我们的一点儿改变都会有回应，这更促进了我们的改变。就跟我们钉死旧我，穿上新人是一个意思，每天每天，不断地穿上新人，不再顾念旧我，这就是我们成长的过程。而让我们察觉到自己活在旧我中的，正是我们的孩子身上的种种问题。这不就是神赐我们这个礼物的目的吗？
说实话，这种练习就是对我的习惯思维模式的颠覆。我自己在找的时候，每找到一条，还是想补充点不足之处，特别是找爸爸的优势时。由此也意识到我一直以来都是习惯看他们的缺点，否定他们的。
我发现我自己的优势基本都是我的改变，原来并不具有的，现在有了，自己意识到了自己的变化。这个课堂给我的帮助非常大。我开始这个课之前，我家里已经有了很大的变化，我们夫妻的关系变得非常和谐，整整有一年的时间。我记得很清楚，是去年暑假我们去云南旅游
开始的。我们之间的变化使我们俩人体会到了极大的幸福感和希望，我们尝到了那个美好的滋味，也对人的改变充满了信心，因为我们自己改变了。
我在这个课堂得到了非常直接，非常实际的帮助，就是对孩子的察觉。我看到优势后的无条件的接纳，和我看不到优势的无条件接纳有根本的不同。前者是积极的，后者是无奈的。我从上课前就非常期待这个课，我感到其中的方法正是我需要的，正是吹散了我的迷茫。总结而言，信望爱，张志宏老师用在学习态度上，我用在这儿，我相信我们能改变，相信孩子有优势，相信这个课有我需要的；我看到了希望，在天国里那美好的滋味我尝到了，我渴望改变的愿望，极其强烈；爱是一切接纳的基础，正确地爱孩子，积极地爱孩子，不放弃地爱他，即使没有回应，基督给我们的爱正是这样。
关于孩子太兴奋不能控制自己。
我的孩子也有这个问题，容易兴奋，一兴奋就大声，或者控制不住自己，做些幼稚的事。我以前也是像火车上的妈妈，说些没有效果的话，批评或者警告，威胁孩子。
从上面案例里，我学到一是家长的淡定，会影响到孩子。如果你大声骂他，也会刺激他的兴奋。二是转移注意力，上面的妈妈给孩子读书，有明显的效果。不过有时候孩子兴奋起来，不是你想让他听他就听的。是不是应该找到他感兴趣的点，就此分散他的注意力。孩子兴奋的表达方式，你希望是什么样的？
我希望他高兴时能说出自己的情绪。我觉得直接说出来，比通过幼稚的行为表现出来更好。所以，一是直接说出来：“我太高兴了！这个太有意思了！”二是能顾忌到周围人，不是只顾自己。是不是在他耳边说悄悄话，也让他用悄悄话回答我，这样会有效吗？
关于第一条，今后当孩子兴奋时你会跟孩子说什么呢？第二条什么样的行为是顾及周边人的行为呢？
第一条，我会问他：“你现在感觉怎么样？这个有意思吗？你觉得好玩儿吗？”第一条，我还会问他，“你觉得有意思的是什么？”“为什么这个那么好玩儿呢？”
第二条，顾忌别人的行为包括不大声，不随便打扰别人，不破坏别人的东西，体谅别人的感觉，察觉对方是不是嫌自己。
第二条都是“不**”如果用正向的说法那是什么？
我也意识到这个问题了。我只是注意“不要做什么”，没有“你要做什么”。
我应该说“你的音量可以调小一点。”“你看你旁边的人觉得吵了。”“你过来，我们一起玩个游戏吧。”“上次那本书，我还有个问题不明白，你能给我解释解释吗？”用这样的话转移他的注意力。
这位妈妈说的提前做好准备，和花时间陪伴，很好，给我很大帮助。
太棒了！你已经找到了让孩子安静下来的方法：让他分享感受&做不打扰别人的事邵老师两个列车故事的体会：{分享了一}.
1，孩子的需要被忽视。孩子在列车上大叫，两个想上厕所的孩子，他们的需要没被发现。2，孩子的情绪被忽视。孩子需要没满足，接着会有情绪产生，父母都否定他的情绪，引起孩子异常行为。
3，父母教育不一致，甚至互相否定对方，造成孩子不听话。
4，对孩子越过边界的行为没有任何反应。造成孩子无法无天。
邵老师的应对方法：
1，发现他的需要，说出他的需要，无法满足需要时分散注意力。
2，说出他的情绪，让他感觉到得到理解。
3，超出界限的行为要明确指出是不可以的。
4，调动其他家庭成员，参与互动
@诚妈今天你分享的情况，1、过程原则。你的改变是个过程，孩子行为的改变也是个过程。
2、关系原则。对错没有关系重要。3、自主原则。让孩子自己成长。4、参与原则征求孩子意见共创目标和监督规则。5、价值原则。让孩子看到树立目标和有控制生活的价值。
6、无限原则。相信孩子的成长空间是无限的。
篇四:《有一种财富叫分享》有一种财富叫分享
有些财富在金钱之外，分享就是其中一种！
分享的心态可以使友谊加深，知识增长，技能增加，家庭幸福，爱情升华，事业顺遂，让你既成功又快乐。
想独享财富，意味着失去财富。要慷慨地和他人分享，要给予。分享是一种精神，他会感染人，从而聚集更多的机会和财富。财富如水，分享是渠，分享才是财富的根本价值。
人生的每一样财富都值得重视，值得你花时间去创造，如果你只是一味地追求金钱而忽略其他方面，其实你就是在不断流失财富，你将变成世界上最穷的人。
财富可以是物质的，也可以是精神的。财富并不完全等于金钱和权力，要正确地认识自己的人生价值。金钱是财富，财富不只是金钱。我们应选择财富，珍惜财富，做真正富有的人。
分享是一笔隐形的财富，聪明和技巧都留不住它，只有当你成为一个乐善好施，能冲破自私的桎梏的人时，它才会从四面八方向你聚集。
有时候，在应该与他人分享财产、知识、业绩等东西的时候，如何克服虚假的情感比触动我们的钱包更为困难。而财富是上天的恩赐，给予或收取都在我们的掌控之中。
把自己的东西主动拿给别人分享，这需要勇气，体现的是仁爱和宽容；而积极地分享别人的思想，则意味着尊重，体现的是民主和合作。
曾经看到这样的一个故事：读大学时，某学生每个星期从家里带六个苹果来，然后六天吃掉。寝室里一共有六个人，他从来就没有拿出来和大家一起分享。最后大学毕业以后，他找到了一个非常好的事业机会，可是他的资金却不够，于是他找到了他的五位同学。
他的五位同学从学校时就非常看不起他的那一种举动，所以没有人相信他，也没有人借钱给他。{分享了一}.
新东方的创办人余敏洪这样说道：其实无论是一个苹果还是六个苹果，都是一个味。而如果他将五个分给另外五个同学，当这五位同学带来了其他的水果时，也一定会分享给他。这样他不仅品尝到了一份苹果的味道，还收获了五份快乐！
任何时代，财富都不是处心积虑，而是分享互助，因为它是心灵的成长，是苦难与欢乐的共享。学会分享可以使我们学会关心他人，关心自己；欣赏他人，欣赏自己。
分享是人生的宝贵财富。不愿分享是世界上最糟糕的生活方式之一。
不愿分享，难免对人小气苛刻，周围的好友也会逐渐与之疏远。
不愿分享，就会害怕他人超过自己，总是将自己的经验、成果等藏匿起来，将同事看成冤家，将客户当做赚钱的潜力股，时刻都在为自己打算，这样的人即使能独当一面，也不会得到他人器重的。
不愿分享，也就不能仗义疏财，更不可能路见不平拔刀相助，遇到危险，唯恐避之不及。
不愿分享，即使高居一人之下万人之上，也只是昙花一现，终将败北而归。因为不愿分享，他们的忧是苦，乐亦是苦。
所以，我们最大的财富是——分享！
积极的心态
人不论是读书或是工作，有时会觉得好像做起来不是很顺，于是有的人会去找寻不顺的地方，然后将它除去，最后到达成功的彼岸。有人顺流而下逆来顺受，漂到哪里就到哪里，倒也盗得乐天知命的美名,也有人飘到天涯就在天涯抱怨，漂到海角就在海角呻吟。
积极心态是达到目的的助力，要积极之前必要先有一个明确的目标，而不是无的放矢，拼命三郎似的乱闯。祈愿(Wish)也不同于旺盛的企图心(BurningDesire)，希望(Hope)也只是希望，如果没有行动力的话。所以旺盛的企图心，能鼓舞一个人强烈的追求目标，世上有很多成功的人，都能认清并运用积极心态，然而这种力量若能经常（每天）运用，则能持续增强，到后来终究能养成习惯，对日后的生活及产生相当大的帮助。因为人的个性习性决定他的一生的成功失败与快乐与否。习惯的养成，一开始或许很不习惯，但稍微强迫一下自己，习惯就会成自然。若自己所订的目标很明确，不断地冥想达成目标时的喜悦景象，我再次强调我是指常常的冥想，通常可以支持自己继续奋斗下去。
人的『思想』真的是很奇怪也很好玩，通常人想要的东西都会实现，除非你不敢想。所以建议各位朋友，要经常想正面的东西，负面的话语也尽可能经由正面的字眼表达出来，例如：动作不要慢吞吞的，『不要』及『慢吞吞』都是负面的话，正面的话语即是动作快一点﹔一直想要成功的人，成功的机会会比较大，一直害怕失败的人，同样的失败的机会也会较大。例如有人提醒上台者不要紧张，不要紧张，我想越提醒对方，对方只是越紧张，倒不如告诉他上台演讲完后约定到某某地方放松一下来得有用。
我们来做个小试验好了，比如我现在说，各位朋友请你们现在不要想蓝色，无论如何都不可以想蓝色，千万拜托绝对不要去想蓝色，请问各位心里头想到脑海里头看到的是什么颜色？这下子阁下是否有种豁然开朗的感觉，所以与人交往或自我暗示时，要多用正面的话语，如此人缘或成功的机会必定会大幅提升。
自我修炼十二条
自我修炼十二条