第一篇:《高中语文阅读练习及答案》
（一）现代文阅读（共20分）
干渴的村庄
①村庄的干渴是近几年的事。那些年，雨和童年一样率性，杂草一样茂密，
无拘无束，犹如一个无人看管、喜欢疯跑的孩子，把一年四季和村庄穿了个透。
对于村庄，雨是一个熟人，用多种不同的步伐量过村庄的大小高矮，量过无数的
牛蹄踏在村庄横截面上的深度。
②从村庄到田野，一场雨的距离既是漫长的，也是短暂的，它可能会耗费一
个人一生的时光，也可能是瞬息的景致。村里许多人的时光都是消耗在这段路上，
按说这并不是一条十分艰难的道路，可他们的鞋烂了一双又一双，身体矮了一截又一截。它先是一点一点下在他们最外在的身体上，里，最后就完全打湿了他们的生命。
③在我的记忆里，雨总是等不及我走到一棵树下，胸衣和手臂，可怀里的书总是干干的，梦想总
是在一个温暖处。
④春天的雨是村庄最欣喜的事，脉脉，油菜像小姑娘一样，受着第一场春雨的温润。也许春雨洗净
了他们内心的忧郁。
⑤在我离开的这些年，我看到一位母亲失去了往日
孩子呢？
在我离开村庄的那些年，慢慢地少了，薄
开始慢慢退化，它们大多
无法在春天里兴高采烈，在夏天里随风狂舞，深秋叶落的时
再也找不到童年如踏海绵之上的感觉了，老人们也懒得去扫这
村庄真正的干渴却是从越来越多的人离开村庄开始的。他们不再看
看重祖辈长期依存的地方。一片土地不再能养活一个
家庭。宁愿土地荒着，也不想和他们的祖辈一样，在干渴的池里赶着干渴的牛做
着干渴的事。对于他们而言，土地的产出与他们的付出极不成比例，再说，他们
的心事会不在乡村里，几颗粮食已无法让他们搭上通往另一种生活的列车。他们
中的有些人甚至带上了自己的家人和孩子，打算永远离开了。他们走时，一些老
人会站在村庄最边缘的土窑上，目送他们离去，而不说一句话。
⑧多年以后，当我回到它的中间时，我见到了那些因长久未开而有些生锈的
锁。它们锁在了一个村庄的眉头之上，锁住了一个曾经繁茂的村庄的脊柱。母亲
走后，我家的房子也是用一把锁代替，钥匙放在隔壁的那家人那。有一回我找来
钥匙，想找找那些年落在里面的东西，我看到了贴在墙上的那些陈旧的奖状——
母亲在我小学时得到的最大的欣慰，它们见证了一个乡村少年的成长，可它们真
的是奖给我的吗？那个满脸汗水和灰尘的少年，早已从村庄的小路上走失，这些
奖状就像是一些钉子，要将这个少年钉住，他再跑，能跑出屋子里的那堵陈年的
墙壁吗？
⑨其实，村庄的未来是可以预料的，但我还不想做这样的预料。我的一部分，
许多人的一部分，还在那，还在由一些老人和孩子所守护的村庄里。我相信：雨，
在历经一个干旱的循环后，会再次谤沱地回到村子里，落进人们的心坎上。（选
自乐趣文学网2007—05—07,有删改）
我们的宗旨:让每个走进文远的孩子都能取得长足的进步
（二）阅读下面的作品，完成11～14题。
水乡的日子
只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处，头顶只剩巴掌大的一方天空，而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时，你才有资格说你到了真正的水乡。
水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。
夏天的许多日子，我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起，榻上数天上的点点繁星。我和伙伴们从水边摸来螺蛳，砸碎坚壳，虾，那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。兴高采烈地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。运到岸上晒干打捆。偶尔一阵狂风吹来，。河里有一种朵朵盛开的玫瑰。揭开锅盖，以至我后来走遍大江南北，祖父把船停在河心的那一刻便钓上三条五条。
刨，回到家里就难免有个头疼脑热的。“伢子耶，莫骇噢，快些回家去吧——”那
岸边那一丛丛芦苇总是显得特别的茂密鲜活。我常常与，秋风中的苇花如絮似雪很有诗意，软软的，怕与讨厌。不经意间，一年的秋天就这样地过去了。
水乡还是水鸟的天堂，水乡人也离不开水鸟。河边的水草里、稻田里时常见到水鸟的窝，水鸟的蛋，有时还有刚出壳的雏鸟。没有人捡它、碰它，谁家不懂事的孩子要是招它惹它，准会遭到大人一顿训斥。他们像呵护自己的孩子一样呵护大自然中的生命。一窝窝小鸟长大后远远地飞走了，飞到河里，然后亮起悦耳的歌声。水乡人最能理解百鸟争鸣的含义，那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会！干活累了，坐在田垄地边抽根烟，听着那水鸟的欢唱是一种享受；心情快要下雨时，听着那水鸟的欢唱是一种慰藉。从水鸟的鸣叫中，水乡人知道什么
我们的宗旨:让每个走进文远的孩子都能取得长足的进步
时候刮风下雨，什么时候插田收割，甚至，还能从鸟语中揣测到年成的丰歉。
水乡的日子已经是几十年以前的事了，水乡的水早已远离了水乡的乡民。水乡人早已习惯了在稻田里种藕，在池塘里养鱼，飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫，欢快的鸟语悄悄走进往日的梦乡。提到过去的日子，水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢！我听了，心里总有一种说不出的感觉。
11．请分析文中画线句子的表达特色。(4分)
12(4分)
13．!”这句话表现了水乡人什么样的情感?(盼)
14(6分)
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高二语文答案参考
（一）现代文阅读（共20分）
1、有雨时的村庄充满生机和快乐，更能反衬出近些年村庄的干渴（2分）；表现我对童年生活的追忆和对村庄的深厚感情（2分）。（4分。意思对即可。）
2、村庄中更多的人对种地失去了信心，土地养活不了他们，改变不了他们的生活，都纷纷离开了杜庄，土地荒芜，村庄失去了生机和希望。（4分。意思对即可。）
3、要点：
3
②修辞手法：运用比喻、拟人等修辞，4“新农村建设”，发表自己的见解。2分）
（二）11(4分)
（特色2分，分析2分）
12(4分)
大人们的劳作收获相映成趣，共同构“我们”与祖父穿插描写，角度灵活，行文富于变化。
!”这句话表现了?(盼)
对水乡快乐而富有情趣生活的眷念；对水乡淳朴风情失落的叹2分）
14．本文写了水乡生活的几个片断，请探究其中的深刻意蕴。(6分)
人与水的关系：亲近自然，生命有所滋养，心情得以纯洁，生活富有希望；人水鸟的关系，要敬畏生命，学会感恩，并与自然和谐相处；水乡的风情，传统文化令生活富有情趣，应加以保护与传承（每点2分）
第二篇:《新建班主任小故事一一班白洁》爱的力量
杜甫川小学白洁在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他在老师的关爱中成长、进步。
如我班有一位同学，叫寇×，他特别喜欢体育活动，而且还是热爱劳动。但是他在学习上可就令我最头痛的了，经常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，而且给留堂又最会逃走，真的跑得特别快，批评他两句又是眼泪汪汪的。面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上零件，少了一个都不行，于是我又改变了想法，决定帮他解决学习上的困难，在这过程中我经常找他谈话、向同学了解情况，询问他为什么那么怕留下来，刚开始他没有向我说明原因，经过几次的谈话后，他终于哭着说：“老师，因为我怕写学习。”当我听完他的话以后，我就跟他说：“你的学习不好，难道又不怕你的家长骂吗？如果他看到你的成绩进步了，他还会表扬你、奖励你呢？难道你不想给家长一个惊喜吗？还有我会向你家长说清楚，你晚回家的原因，我想你家长知道以后肯定不会骂你的。还有，你在大扫除的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，如果你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜欢你的，难道
不想吗？”当时他听了以后又流下了眼泪，对我说：“老师，我以后再也不敢这样了，听你的话，认真读书，再也不敢逃跑了。”从此以后，他真的做到了。
又比如我班还有个学生叫刘×。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，虽然后来口头勉强上答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样，没什么变化，此时看到这种情况我都想放弃他，既然不听老师，又何必自己自讨苦吃呢？不理他了，多一个少一个不是一个样吗？但后来自己仔细想想，家长把自己的小孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正认识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过老师、同学喜欢的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。
经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，在上课的时候也专心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自己也当起了值日生，成绩也有了进步，虽然不是很明显，总比以前有进步了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。同学们
也为他的进步高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。
总之，他们现在是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会慢慢进步的，通过老师的耐心教育，会慢慢收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发现问题及时根治，要让他感觉到老师时刻关心着他，相信他一定会进步！
第三篇:《23、24课教案-白洁》教案
教学过程：
一、谈话引入新课
1、读课题，质疑。
读了课题，你有什么问题吗？
2、读词语，初步概括课文内容。
船员乡村小学台湾教师孩子们学习参观
一位船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学
习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。{白洁的故事阅读}.
3、学生交流对台湾这段历史的了解。
二、根据自学提示，学生自学。
（一）出示自学提示：
1、写出正确读音。
真挚（）重新（）诸葛亮（）
2、写出反义词
热情——宽敞——简单——
3、理解下面词语的意思。
真挚——
4、填上恰当的词语。
（）地握手（）地朗读（）地重复
（）的心（）的敬意（）的民族精神
5、选词填空。
（近、进）
（1）我悄悄地从后门走（）教室，在最后一排空位上坐下。
（2）我走（）一间教室，站在窗外，听老师讲课。
6、把下面的句子换一种说法。{白洁的故事阅读}.
.“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”
7、“我是中国人，我爱中国！“这句话在文章中出现了几次？请在文中用
~~~~划出来。这句话分别在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？
（二）学生自学，老师巡视
三、集体交流
1、校正1—4题，有重点地指导。
2、5题，指导学生区分近、进的不同用法。并试着说一句话。
3、6题，学生说完后，让学生读读两句话，想想换成这句话好不好？为什么？
（体会反问句的作用）
4、指导完成7题，前两次通过课外资料理解，第三次资料追问：“我是中国
人，我爱中国”这句话为什么会让作者如此激动？
（1）（资料）台湾自古以来就是中国的领土，中日甲午战争后，1895年台
湾被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了
50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文
字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。
（2）（出示）中国人民遭受日寇残杀的图片
（3）出示中国伟人图片
5、再读课题，深入理解课题，为什么难忘？
6、师小结，边看图片
四、作业：在课外搜集一些爱国名言或爱国故事进行交流。
教案
教学过程：
一、激情引入，揭示课题
1、揭示课题：
2、学生交流资料：
同学们，你们知道最后一分钟讲的是哪段历史吗？
二、根据自学提示，学生自学。
（一）出示自学提示：
1、选择正确读音，用“√”勾出来。。
脊（jǐjí）梁刹（shàchà）那骨髓（suǐsuí）散尽（sǎnsàn）悄（qiāoqiǎo）然（口头多音字组词）
2、按要求做。
寂静（近义词）——崭新（反义词）——
3、读课文，回答问题。
（1）香港于＿＿年＿＿月＿＿日，回归祖国的怀抱。
（2）这首诗倾述了＿＿年＿＿月＿＿日香港回到祖国怀抱＿＿＿这一具有
历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全国人民积蓄在心中的强烈＿＿
＿＿＿＿和对香港回归祖国后美好前程的＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、第三小节写到了哪些历史事件？香港回归是件很高兴的事情，作者为什么
回忆这段耻辱的历史？
5、第一节、最后一节作者用了什么手法。
6、考考你：香港特别行政区首任长官是＿＿＿＿＿，香港特别行政区区花是
＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、有不懂问题可与同桌交流，也可向老师提出。
（二）师巡视
三、集体交流
1、校正1-3题，有重点地指导，3题的填空，指导学生试着概括课文主要内容。
2、理解4题，指导学生了解这段历史。
（1）指名回答，适时引用资料（虎门销烟）170年前，英国对中国进行大量