篇一:《弘扬民族文化传承中华美德》
弘扬民族文化传承中华美德
-----昆区团结一小“经典诵读”国学教育基地申报宣传片
篇章一传承文化经典打造书香墨香校园
(画面采用类似卷轴展开后上面出字)
①中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。②今天就让我们走进内蒙古包头市昆区团结一小的校园，共同分享传承文化经典的喜悦与收获。（画面①采用体现中国国学经典的一些画面，画面②采用团结一小的空镜头快切，音乐采用古筝乐）
①瞧，这座位于昆区团结大街明日星城小区内的小学就是团结一小。②十余年来，每天清晨校园里都会传出孩子们伴着悠扬的古韵诵读《三字经》《弟子规》等古经典的琅琅书声。
（画面①采用学校外观门牌，画面②采用学生读书的画面，先是教学楼画面，然后切入走廊，之后切入班级，配音完后切入一年一班在凉亭背诵的声音〃选取一小段声音）
①学校虽然位于城乡结合部，但古朴典雅的校园建设，古典书香氛围的楼层文化，特别是颜色亮丽的“读书漂流岛”，摆放着老师和学生共享的各类书籍，为师生提供了书香沁鼻的阅读氛围。②2005
年学校大力开展读书活动，各班设计使用了《班级读书册》，开展班级读书交流、好书推荐以及读书明星评比活动，使校园洋溢着浓浓的书香。
（画面①采用教学楼全景、凉亭，楼层里的经典书画，照片2张：1、2；画面②采用照片3，照片4、5，照片6，注意画面内容要与配音对上）
①2002年课改之初，学校在全区率先开设了校本书法课，配备自治区书法协会会员李锐锋老师为专职教师,编写了完整的硬笔习字帖,并且投资设置了专门的书法教室。②近年来，学校不断组织全校性师生书法作品展,（加入教师书法比赛的电子图片）书法教师参加国家级录像课竞赛,学生作品多次在教育局大型活动中展出,成绩优秀，产生了良好的社会影响。
（画面①采用照片7，电子照片：1——6年级硬笔书法字帖，书法教室镜头；画面②采用照片8、9、10，电子照片11、12，注意画面内容要与配音对上）
篇章二文化浸润经典育人
①每天清晨，一进校门，便会听见朗朗的读书声，孩子们清脆、洪亮的声音回荡在整个校园…..这便是学校每天十分钟的诵读时间。寒暑易节，始终坚持，从未间断。②一二年级以识字为主，选背《千字文》、《三字经》，中年级背诵《孝经》、《笠翁对韵》《增广贤文》，
高年级基础加深，则背诵《大学》、《中庸》，全校通背《弟子规》，学习基本的礼仪规范。
（画面①采用学校空镜头，配音中间穿插一部分3.3班的读书的声音；画面②采用1.1班学生在凉亭拍手的镜头，三年三班背诵《增广贤文》的镜头，注意画面内容与配音匹配，配音减弱，读书声渐强）
①学校于2002年寒假成立“学校经典诵读班”，各班抽选2——3名同学参加，挑选文学功底较深厚对古典文化有一定基础有兴趣的教师导读，并在大型活动中展示。多年来学校坚持开展大型的经典诵读展示活动，为教师和学生搭建展示诵读成果的舞台，激发师生对古经典的浓厚兴趣，以达到“文化浸润，经典育人”的目的。②将中华优秀传统文化的知识、人文精神植根于校园，用中华经典浸润孩子们的童年，在孩子的灵魂深处烙上中国印；发掘中华经典中丰富的人文知识、传统美德等珍贵的教育资源，以此来打造师生共同的精神家园。（画面①采用经典诵读四项资料封皮《经典诵读实施方案及启动工作》《经典诵读指导计划》《经典诵读第一阶段活动资料》《经典诵读
第二阶段活动资料》，教案扫描《大学一“经文章”》、第八讲，照片11、12、13，后操场录制的经典诵读展示活动；画面②采用学生读书的画面，书本教材特写以及师生一起进行国学主题活动的画面）
篇章三与经典同行与圣贤为友
中国自古就有“礼仪之邦”的美誉，这和我国古代的教育文化
是分不开的。在古代，学生一入学就要接受《弟子规》等经典的启蒙教育。
（画面采用体现中国国学经典的一些画面，如孔孟讲学）
①《弟子规》中的《弟子规》中的弟子就是学生，规是规范，它是采用《论语。学尔篇》第六条：“弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文”的文义编纂而成的学生的生活规范。②它规定了学生首先在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次，在一切日常生活中行为要小心谨慎，言语要讲信用；和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习；这些都是非做不可的事。如果做了之后，还有多余的时间和精力，就应该好好的学习其他有益的学问。
（画面①采用《弟子规》书的封皮，翻开后作为背景，随着配音，画面上出现《论语。学尔篇》第六条：“弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文”特效字；画面②采用一些古装体现仁爱的画面）
①《弟子规》的内容具体的列出为人子弟在家、外出、待人接物和求学等方面应有的礼仪与规范。②因此，2007年9月学校申报的包头市十一五德育课题《小学生自主教育对自我教育意识形成的研究》正式立项，学校结合自身特色确定了子课题《弟子规的学习对学生品行的影响》，课题组成员以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为基础，结合弟子规的内容把学校研究印制的《学生品行评价手册》中的评价细目按照“孝、悌、谨、信、泛爱众、余力学文”的内容进行了整合、归类，以便于更系统的帮助学生进行品行的自我评价。（画面①采用弟子规相关画面，画面②采用子课题手册封皮，课题手册封皮、手册8-10、12-14页）
①学生通过每周的班队会，对照《学生品行评价手册》中的评价细目对自己上一周的行为习惯从“优、良、达标、再努力”四个等级进行自我评价，并且在月小结时，还要写出下月努力的目标和继续发扬的优点，使学生为自己的行为习惯的养成做出很好的规划。②2009年，学校的德育课题顺利结题，试验效果显著。③在学校的不屑坚持下，孩子们的文明礼仪有了明显的改善。学校也先后获得了“内蒙书法教育先进校”、“包头市绿色学校”“昆区行为规范示教育范校”等荣誉称号。
（画面①采用6.1班评价手册的使用，画面②采用学课题手册封面、结题证，画面③采用校门口问好镜头）
丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩。悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。团结一小这所正在崛起的老校将沿着“亲近中华经典，打造书香墨香校园”的道路继续品味中华经典的千年音韵，感受中华经典的博大精深，引导孩子们学习经典，传承经典，与经典同行，与圣贤为友。让民族的精神在血脉中流淌；让华夏文化撑起孩子们人格的脊梁。愿中华经典文化之花永远芬芳，让五千年文化的血脉在祖国神州大地永久传承，经久不息！
（画面采用团一小活动、空镜头、教材、照片等串编，说到中华经典、华夏文化类似词汇时画面采用一些四书五经的镜头）
篇二:《39-8弘扬中华传统美德传承优秀民族文化》弘扬中华传统美德，传承优秀民族文化
中国传统文化博大精深、源远流长。先人倡导的“仁爱和谐、正义奉公、尚礼守法、崇智求真、诚实守信的道德规范铸就了中国人民不屈的精神灵魂，形成中华民族的性格，培育了全民族追求和谐、谦和好礼、诚信克己、与人为善、勤俭廉政、刻苦耐劳和精忠报国的优良素质，在传统文化长期孕育下的中华传统美德使中华民族走向繁荣昌盛，使中华民族生生不息”。同时，优秀的民族文化承载着传承传统美德的重任。
随着社会主义市场经济的发展和对外形式的日益深化，以及国际形势的风云变化，世界竞争激烈，中华民族传统美德的教育的重要性，必要性就显得越来越明显清晰，越来越紧迫关键。南鹰学校正是在这样的形势下有长期规划、有清晰步骤的在德育教育工作中，将中华传统文化教育与地方特色文化教育并相结合，适时融入到日常教育教学中，在学生心中种下中国根、留住民族魂、以成为一个堂堂正正的中国人为骄傲和自豪，树立中华民族的伟大复兴的信心和决心。
新一轮基础教育课程改的全面推进，使得三级课程管理作为具体目标之一逐渐得到落实。我校利用这一有利契机，针对独生子女在家中“惟我独尊”，“孝敬”一词在学生心中已经日渐生疏的实际情况，于2012年组织部分教师研究开发校本课程《圣贤教育孝道篇》。并在每学期的开学半个月中学习教育。教材中，理论与实践相结合，说理性与故事性相结合，远古传说与现实生活相结合，内容生动有趣，以活动为主，课后作业以行动实践为主。如第四课《我学会关心父母了》的课上活动是汇报父母的工作情况极其父母的基本情况，如鞋子的码号、喜爱的颜色等，了解其工作的辛苦并为父母设计生日卡片，课后作业是从此坚持承担饭前盛饭、饭后洗碗的任务，班主任要负责学生执行情况的调查反馈。紧接下一课便是《今天我当家》，要课前布置调查内容，具有连续性，并根据学生的家庭表现，期末对学生进行评价。并颁发“孝心奖状”。让学生从日常的小事中体验到父母的辛劳、师长的辛勤，体会到父母对自己无微不至的关心、培养和关怀，体会到师长的精心培育、关爱，从而懂得关心父母、孝敬父母，用实际行动报答父母、尊师敬长、报效祖国。家长对这一课程反馈良好，在每学期的家长调查反馈表中有所体现，并涌现出一批优秀学生。
同时，为弘扬地方特色文化并将其发扬光大，剪纸这一课题我校又纳入兴趣培养范围。我们部分美术教师极其优秀，学习实践。这一特色文化继承发扬。近年来我们将“八荣八耻”、“历史人物”等挂图上墙。
提倡经典诗文的诵读，源于我校2012年9月，“以经典诵读为突破口，培养学生的人文素养”这一课题。经过三年的实践研究验证：开展诵读中国传统经典诗文，让学生接受优秀的传统文化的熏陶，使学生感受先人“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等传统美德，受到潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造得以“童蒙养正”。实践证明，经典诗文是久经历史考验的具有普遍新性修养意义的人文典籍、是人类智慧的结晶，也是开启人类智慧的工具。
首先对教师进行《圣贤教育》方面的培训学习。由我校三位骨干教师花费一年时间，查阅大量资料，经过试用改编，确定教学内容。教材根据学生年龄特点，分高中低三个年段。低年段注重“启蒙”和“古训”，如《三字经》、《千字文》、《弟子规》《增广贤文》（节选）等，诗词根据年代远近选取短小精悍、浅显易懂的篇章，如上古诗歌《弹歌》、乐府诗集中的《上邪》等等;中年段注重子史经集的代表篇目节选;高年段注重诗词的鉴赏。唐诗宋词元散曲等体裁均涵盖。目的是以点带面，让学生领略我中华民族五千年传统文化的无穷魅力。诵读活动也逐渐由课题组的实验延伸到全校学生，我们制定了切实可行的诵读计划：课前十分钟、每周一三五晨读、每周四第七节课全部按照教材的课时安排进行诵读，同时举行了主题活动：手抄报比赛、诗配画、学习体会、经典诗文知识辩论赛等，期末以年级组为单位进行成果展示会。儿童诵读，为读而读，是纯心之读，有特殊功效。童子之功，一日成诵，终身具有。同时，敬业爱人、敦厚朴实、心地坦荡等这些中国古代的寒士身上特有的人文气质潜移默化的移植到孩子们身上并得以代代相传。同时也帮助他们建立正确的价值观念，养成良好的生活习惯，培养敦厚的心性，陶冶情操，使他们具有健康的道德准则和积极的人生信念。
不仅如此，我校在校园文化建设的设计上也是紧紧围绕“弘扬中华传统美德，传承优秀民族文化”这一主题上。楼道两侧，、教室四周以著名词人李清照、大诗人苏轼等人的画像及其代表作品为内容，墙壁上悬挂的“教育箴言”均选取古今中外著名教育家的名言警句，诸如此类。
总之，让我们的学校成为传承民族优秀文化的学校，中华传统文化走进学校教育，是德育教育的重要方面，是未成年人思想教育的重要内容，是提高学生文化素养的重要环节，是中华传统美德得以繁衍生息载体所在，也是中华民族傲然立于世界民族之林的根基所在。
篇三:《弘扬中华文化,传承中华美德(国旗下讲话)2015.1.29》弘扬中华文化，传承中华美德
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：上午好。
我们的祖国在漫长的岁月里，孕育了长青的山川，长碧的江水，也培育出千千万万的中国人。作为一个中国人，可堪自豪的事实在是太多了。让我们倍感自豪和骄傲的是我们的传统美德和民族精神。所以我今天演讲的题目就是《弘扬中国文化，传承中华美德》。
第一篇爱国与气节
列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”只有知之深才能爱之切。孟子提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，可以说是集中地体现了中华民族气节。古往今来，多少仁人志士为维护祖国的荣誉和民族的尊严，在爱国方面为后人作出了榜样。诸如卓有见识的林则徐，维新被杀的谭嗣同，推翻帝制的孙中山，横眉冷对的鲁迅，抗日献身的张自忠，以及无数为国捐躯的人都体现了这一民族爱国精神，他们是中华民族之魂。
“祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务。”这是一切爱国科学家的心声。国外科学家纷纷回归祖国，要为新中国贡献自己的智慧和力量。钱学森面对美国方面的关押、软禁、监视，毫不动摇；华罗庚放弃在美国被重金聘用的工作；李四光谢绝英国老师让他攻下博士学位再回国的劝告„„
以上种种爱国和气节的实例，渗透着中华民族的优良传统，她是中华民族的精神所在。然而在中华历史上面对物质世界的诱惑及权势的威迫，小则卖友求荣，大则卖国求贵也大有人在。这就要求我们时时刻刻都要以祖国和民族利益为重。
第二篇奋发•立志篇
一个人，一个民族，一个国家要立于不败之地，必须要有奋发向上的精神，而立志又决定了一个人，一个民族，一个国家在前进道路上的努力方向。
“斫(ZHUO)梓(ZI)染丝，功在初化”说明一个人的成长与其少年时代有密切联系，历史上少年大志者不乏其人。一代伟人毛泽东在前去广州革命根据地，途经长沙写下的《沁园春•长沙》，其中“问苍茫大地，谁主沉浮？”表现出毛泽东以天下为己任的豪情壮志，并为之奋斗终身。十九岁的周恩来所作“大江歌罢掉头东”也体现了他改造旧中国的远大志向。可谓少年壮志凌云。
有志者事竟成。但这志唯有以天下百姓，以国家民族为出发点、为归属，才符合传统的民族精神，才能宏大高尚。奋发立志既要从大处着眼，更要从小处着手，从自我做起，一步一个脚印，在人生途中不断地砥砺操行，完成大志。这就要求我们胸怀鸿鹄之志，奋发图强。
同学们，当你向老师、长辈和客人彬彬有礼地问好的时候；当你向有困难的同学伸出援助之手的时候；当你学会向父母表达自己的一份孝心的时候；当你学会珍惜每一粒粮食的时候；当你学会"宽于待人，严于律己"的时候；当你敢于承认自己的错误的时候；当你志存高远而又脚踏实地的时候„„你所做的一切，不都是在继承和弘扬传统美德和民族精神吗！
让我们为拥有这样一座美丽的精神家园而自豪，让我们的心灵永远在这里栖息、成长，让我们的生命焕发美德和精神的光彩，让我们每一个人都文明、高雅、有气度、有风范！
2015.1
篇四:《传承中华美德弘扬时代新风》传承中华美德弘扬时代新风
洪湖市沙口贺龙中学徐溪坤
中华民族是一个拥有五千年文明史的古国，中华民族的传统美德源远流长，作为中国人，让我们倍感自豪和骄傲的是我们的传统美德和民族精神，我们的传统美德以德作为根本，我们每个人都应该养成良好的品德，树立以道义为重的人生观。青少年，作为祖国未来的建设者，我们应该承继传统美德，弘扬民族精神。弘扬中华传统美德首先要热爱自己的祖国，古往今来，多少文人志士为维护祖国的荣誉和民族的尊严在爱国和气节方面为后人做出了榜样，无数为国捐躯的共产党人都体现了这一民族的爱国精神，然而在中国历史上面对物质世界的诱惑卖国求荣的夜大有人在，这就要求我们时刻要以祖国的利益为重。弘扬中华传统美德还要求我们要立志奋发，一个人、一个国家要立于不败之地，必须要有奋发向上的精神，有志者事竟成，奋发图强既要从大处着眼更要从小处着手，从自我做起。
中华民族是一个善于不断吸取其他民族、国家先进文化勇于创新的民族。中华民族文化遗产极为丰富，这与古人的勤学好问是分不开的，杜甫的“读书破万卷、下笔如有神”和古人“头悬梁锥刺股”的故事都说明勤学的道理，读书还要善疑好问，不学不问怎能有所提高？不耻下问、大胆质疑、多思考，才能有所超越，由此看来，勤学好问对我们来说尤为重要。
勤俭廉政也是中华民族的传统美德，不为金钱和物质所惑，不为权势所动，这就要求我们从一点一滴的小事中学会勤俭，培养廉政美德。弘扬中华传统美德还要敬长、知礼、诚实守信，对人彬彬有礼体现了对他人的尊重，当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人、一个民族来说是至关重要的。随着习总书记的构建和谐社会、整治贪污腐败，为我们带来了民族的希望。同学们，当你向老师和长辈们彬彬有礼问好的时候；当你向有困难的同学伸出援助之手的时候；当你向父母表达自己的一份孝心的时候；当你学会“宽于待人、严于利己”的时候；当你敢于承认自己错误的时候„„你所做的一切不都是在承继传统美德和弘扬民族精神吗！让我们的生命焕发美德和精神的光彩，让我们为拥有一座美丽的家园而自豪，让我们每一个人都讲文明、懂礼貌、诚实守信！
2014年新春佳节之际，中央电视台“新闻联播”推出一个特别调查节目“家风是什么？”，这不由得让我想起2012年中秋、国庆前期央视推出的《走基层百姓心声》之“幸福是什么？”记者们分赴全国各地采访了几千名各行各业的工作者，关于“幸福是什么?”的回答有些让人感动，有些却让人无奈。
对比起“幸福”一词，“家风”在民众的印象中就没有那么清晰的概念了。它不像“幸福”一词这么具体化，幸福是经常会使用到的，“家风”则非常抽象
化。好的“家风”需要一个家庭、一代人乃至数代人的日积月累和一定的文化沉淀才能形成。所以当央视记者对采访者提出这样的问题时，很多普通老百姓都很难回答出“‘家风’是什么？”。经过一番思考，播放出的大致是这些回答：“家风是我们中国的传统不能忘”“不要出去招风惹事，别出去打人”“要孝顺，父母要以身作则传递这种好的风气”“做人要诚实厚道”“讲诚信，诚信是做人最基本的东西”“要认清什么该做，什么不该做”“本本分分做人，踏踏实实干事”等。除了普通老百姓，社会各界人士都见仁见智，都能够用文章，或者在个人微博等平台发表自己的看法，比如著名小品演员赵本山说：人心要坦荡，要学会放下，还要有信仰，不爱国的人他看不起；著名相声演员郭德纲用行走江湖多年经验教子“吃亏无妨，但当防欺诈”；当代著名作家莫言表示“我们家最主要的就是重视学习，重视文化，就是要勤学上进，与人为善”；体坛明星姚明和作家陈忠实的家风都是“诚信第一”；事实上，关于“家风是什么”的类似问题，答案大相径庭。有的是一句话、有的是几个字、有的贴在自家墙上、有的写进书里，有些是一代一代人的行为传承。尽管家风的内容和形式各式各样，但让人欣慰的是它们的总基调都是向上、向善的。
当代社会，飞速发展，很多新的东西衍生出来，很多旧的思想渐渐淡去。“家风”一词对现在的很多小家庭来说已经开始变得陌生，很多好的家风、家规被淡忘。现在一家人聚在一起，又有几家人会谈论家风家规？亲朋好友聚会都是谈论如何赚钱养家、过上更好的生活。现在重提“家风”，是有非常积极现实的意义的。这是一种文化的回归，是一种历史智慧的挖掘与重建。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。被采访者回答的很多关于家风的答案都是社会需要的优良传统，这种家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向上的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。
为贯彻落实党的十八届五中全会精神，进一步加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，传承中华传统美德，弘扬时代新风。近日，我校组织全体师生学习市局文件，号召大家学习道德模范助人为乐、见义勇为、诚实守信的伟大精神和敬业奉献、孝老爱亲、团结友爱的道德情操，不断弘扬社会正气和主旋律，并激励广大教师参加社会实践活动，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造良好的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚，进一步彰显道德